刘贵芳15单元分解.doc

第 15 单元教材分析 一 年级 科目：语文 备课教师：刘贵芳 教学内容： 本单元围绕“长大”的主题，要教学两篇主体课文，其中一篇是诗歌，一篇是儿童故事，诗歌《我的名字》从名字的角度出发，正面写出了“长大”的含义——关心他人，帮助他人，培养社会责任感，用微笑面对他人，故事《好事情》则从反面教育学生，要想长大，就要从身边的事做起，从小事做起。《语文天地》包括自读课文，还有写字，词语，积累等内容，引导学生努力锻炼自己，互助友爱，关心别人。 修改： 教学目的要求： 知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，背诵《我的名 字》。 2、掌握本单元生字，学习新笔画：横折折折钩 。 3、积累偏旁：女字旁”和“父字头”。 4、积累词语，联系用“如果......就......”说话。 过程与方法： 1、联系用学过的偏旁知识分析字形、字义。 2、继续练习揣摩字形。 情感态度与价值观： 通过学习，认识到自己长大了，应该更懂事了，应该更关心他人了，培养更坚定的意志品质，互助友爱的精神以及关心别人的意识。 修改: 本单元课时安排： 教学本单元建议用6课时，其中《我的名字》2课时，《好事情》2课时，《语文天地》2课时。 修改: 教学方法措施： 引导学生联系自己的实际生活经验，采用各种形式读课文，在课文的基础上，理解内容，采取各种形式自主识字，提高识字能力，在写字中，学会观察，分析字形，继续练习揣摩字形。 修改: 第15单元第一课时教学设计 一年级 科目：语文 备课教师：刘贵芳 教学内容： 《我的名字》第一课时 教学目标： 1、知识与技能： 掌握本课生字，积累新偏旁； 初读课文。 2、方法与过程： 培养运用偏旁知识分析字形能力，培养揣摩字形能力。 3、情感、态度和价值观： 理解“成长”含义在于学会关心、帮助他人，对社会尽到责任。 教学重点： 学会本课认读生字；学会新偏旁。 教学难点： 把课文读熟；观察字形，学对，学好。 课前准备： 小黑板，字卡。 教学过程： 一、“导” 1、同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让同学们认识你呢？（生争先恐后说） 2、在家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，又是怎么教你呢？（生举手说） 3、揭题板书课题 今天我们也来认识一下一个小朋友，他有很多名字，想不想认识一下呢？板书课题——《我的名字》，生大声读。 二、“学”“展”“点” 一、整体感知 1、师范读，生听，划出不认识的字。 不认识的字，怎么办呢？（互问，问老师） 再来读，思考：小朋友有几个名字呢？指名反馈：板书：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋 老师读了两遍了，你们想大声读吗？(想）来，大声读课文。注意姿势，把你不理解的词圈下来。 互读，看谁读的通顺。 你读懂了什么？ 二自读课文，认识生字。 1、用喜欢的方式读课文，把认读字在课文中找出来。 2、出示课前准备好的字卡，指名拼读。 3、学生以组为单位，拿着字卡互学，组词，并用喜欢的字说话。 4、找“小老师”代讲。 三再读课文，理解记忆 自由读课文，思考：谁怎么称呼这个小男孩儿的？ 学生自由说师板书。 “练” 1、看拼音，写词语。 zhī dào a yi ji zhu hong ling jin ( ) ( ) ( ) ( ） 2、连线 垃 姨 笑 字 阿 锋 记 容 雷 圾 名 住 个案修改： 作业设计： 1、把你今天学到的生字写给家长并组词、说话。 2、吧课文内容讲给妈妈听。 3、制作字卡。 个案修改： 板书设计： （ ）称小男孩为“小朋友” （ ）称小男孩为“红领巾” （ ）称小男孩为“好孩子” （ ）称小男孩为“小雷锋” 个案修改： 教学反思： 改进措施： 第15单元第二课时教学设计 一年级 科目：语文 备课教师：刘贵芳 教学内容： 《我的名字》第二课时 教学目标： 1、知识与技能：