《官庄湖小学毕业考试质量分析报告3.docVIP

总体上说，这份测试卷紧扣“三维目标”，全面考查学生的语文素养，出题面广，题型新颖，难度适中，力求全面、真实地检验小学六年语文教与学的质量。 1.夯实基础，重在精微。试题重视考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，特别是那些易错字词、易错音，这是语文学科的工具性所决定的。如看拼音写词语，选拼音，查字典，选词填空和根据语境写词语等，尤其是其中的 “鼎志昌盛”的“鼎”，“猜度”的“度”字读音等。 2.注重积累，强调运用。试题注重考查语言的积累，但绝不是要死记硬背，而是要能正确理解并能灵活运用的积累。如根据语境写名言警句、谚语、歇后语、诗句，用千古名句来表达自己的心愿或情感等，学生只有在正确理解语言的前提下烂熟于胸，才有可能出色地完成。 3.立足教材，适度开放。试题大部分内容都出自教材，但也有几个开放性题目，如口语交际等，将积极正确的情感态度和价值观蕴涵其中，在考查学生语文能力的同时不着痕迹地进行人文教育和熏陶。 4.贴近生活，不忘传统。试题有不少内容都来源于生活，如写节约用水广告词，写颁奖词，习作“心愿”等。但是试卷在贴近生活的同时不忘传统文化，如写千古名句等。这对学生的终生发展和传统文化的传承都具有重要意义。 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语下三点：一是不能正确理解“心愿”，没有写自己的心愿，而写了自己的见闻；其次是详略不当，习作的开头和结尾过于罗嗦；第三是选材不够新颖。 三、今后努力方向及建议 1.要重视写字教学。从学生的答题情况看，有相当一部分试卷书写潦草，错别字连篇，导致失分较多，十分可惜。在平时的语文教学中，我们要充分利用写字课对学生进行坐姿、执笔、间架结构和笔顺等几个方面的指导，培养良好的书写习惯。 2.要继续加强基础知识和基本技能的训练。尤其是易错字词的音形义，要放在语言环境中理解，辨析，举一反三。 3.要丰富语言积累。苏东坡说得好：“腹有诗书气自华”。新课标也明确要求小学阶段要背诵70首古诗。除此之外，我们还应当引导学生多积累一些好词佳句。对学生积累的诗文、佳句，教师要引导学生学以致用，加深理解，最终做到灵活运用，化为己有。 4.要树立大语文观。“生活即教育”，我们不能把语文教学局限于教材和课堂之内，要引导学生走进生活，观察生活；要充分利用网络、电视等媒体了解社会，了解世界，拓宽视野。总之，要善于从社会生活中挖掘教育资源，在生活中学习语文。 5.要加强习作技巧指导。从答题情况看，绝大部分学生的习作都达到了敢于表达的要求，但是习作技巧欠缺明显。今后的习作教学，要在审题、选材、详略等技巧指导上多下力气。 二、存在问题 从上面对各学科考试质指标质量分析来看，各学科都存在明显的差距，尤其是数学学科的及格率，相差了20多个百分点。如果与“城区民办”或“全区小学”的各项考试指标相对比，我校的差距就更大了。 三、建议措施 1、对照参考，查找原因，解决问题。各学科科任教师要认真对照“海口市美兰区2011学年度第一学期小学期末考试成绩统计表”，从中了解本校的教学质量和教学水平，全面分析，认真查摆问题，深刻剖析原因，不断总结经验教训，提出下一步努力的方向和改进措施，尽快解决存在的问题。 2、中考前结束授课，中考后进入全面总复习，具体步骤详见《海口市桂林洋中心小学毕业班备考方案》。 3、科任教师要增强质量管理责任感，严把教学质量关，建立学科测试成绩的监控制度，做好测试质量分析，做到心中有数。 4．常与家长沟通，增强家长对学生的监管与老师教管配合的力度，让学生养成良好的学习习惯。做好培优辅差工作，要想方设法让每个学生人人都能过好质量关，严格控制低分率，全面提高教育质量，为办人民满意教育做出自己应有的贡献。 今后教学改进措施： 1、教师进一步加强学习，正确地理解、把握教材，深入挖掘文本资源，多角度、多层面地灵活使用教材，以课改理论指导平时的教学实践。教学中注重加强对学生基础知识的教学和基本能力的培养。 2、加强对学生听记方面的训练，注重激发学生听记的兴趣，培养学生认真倾听、善于倾听、积极思考的习惯，提高学生的听记能力。 3、在日常教学中，加强对学生识字写字的指导。使学生能正确、规范地书写汉语言文字，减少错别字现象，养成良好的识字写字习惯。 4、教学中要关注学生自主阅读，深入文本，反复品味，善于感悟；通过阅读，教给学生阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会积累、运用与表达，提高学生品词析句的准确性；要珍视学生独特的感受、体验和理解，切实把阅读教学落到实处，提高学生阅读理解和运用能力。 5、引导学生在广泛的课内外阅读中丰富知识、增长见识、开阔视野