《心理学升级版.docVIP

1、变量：变量是指存在着变异性的事物在数量或性质上的属性。通常，我们将变量划分为自变量、因变量和相关变量。 2、心理测验：心理测验是一种对人的心理和行为进行标准化测量的技术。 3、反射：反射就是有机体通过神经系统对内外刺激所作的规律性的反应。 4、反射弧：实现反射活动的全部神经结构叫做反射弧。它由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器组成。 5、无条件反射：无条件反射是动物和人都具有的一些不学而能、生来就会的从遗传获得的反射活动，如眨眼、吸吮、膝跳、呕吐等。 6、条件反射：条件反射是在无条件反射的基础上经过后天训练和学习建立起来的反射活动。 7、第一信号系统：第一信号系统是指由直接作用于感觉器官的具体刺激物建立的条件反射系统。 8、第二信号系统：第二信号系统是由词形成的条件反射系统。第二信号系统是人独有的。 9、感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 10、知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物在各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体的反映。 11、感受性：感受性是有机体对刺激物的感觉能力，即各种分析器对适宜刺激的感觉能力。 12、绝对感受性：绝对感受性是指刚刚能觉察出最小刺激强度的能力。 13、差别感受性：刚刚能够区别出同类刺激的最小差异量的能力，叫做差别感受性。 14、差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉所需的同类刺激的最小差别量叫做差别感觉阈限。 15、记忆：记忆是过去的经验在人脑中的反映。也就是说，记忆是人脑对曾经感知过、思考过、体验过或行动过的事物的反映。 16、识记：识记是记忆过程的首要环节，是保持、再认和回忆的前提。 17、保持：保持是记忆过程的中心环节，不仅是巩固知识所必需的，而且是实现再认和会议的重要保证。 18、无意识记：无意识记是一种事先没有预定目的，也无需经过意志努力的识记，又叫不随意识记或偶然识记。 19：有意识记：有意识记，也叫随意识记，是指有预定的目的，按照一定的方法和步骤，经过一定的意志努力所进行的识记。 20、机械识记：机械识记是根据材料的外在联系，采取简单重复的方式多进行的识记。 21、意义识记：意义识记是凭借已有的知识经验，通过理解，掌握事物的特点，并将其基本内涵和内在逻辑关系纳入认识解构而采取的记忆。 22、发散思维：发散思维又称求异思维、发散思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。 23、无意想象：无意想象是没有预定目的和计划、不自觉的想象。 24、再造想象：再造想象是根据语词的描述或图样的示意，在头脑中形成相应事物形象的心理过程。 25、幻想：幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，属于创造想象的一种特殊形式。 26.有意注意：有意注意也称为随意注意，是指预先有自觉的目的，必要时需要经过意志努力，主动对一定事物发生的注意。 27、无意注意：无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。 28、有意后注意：有意后注意又称继有意注意，是指事先有预定目的、自觉的然而不需要特别的意志努力的注意。 29、道德感：道德感是由人的道德需要和道德观点是否得到满足或实现所产生的内心体验。 30、美感：美感是由人的审美需要是否得到满足所产生的内心体验。 31、理智感：理智感是人在智力活动过程中，认识和追求真理的需要是否得到满足所产生的内心体验。 32、需要：需要是生理和社会的要求在人脑中的反映。 33、动机：动机是直接推动人去活动的内在动因或动力。 34、兴趣：兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向 简答题。 1.心理过程包括哪些内容？ 答：心理过程即心理活动的过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情感过程和意志过程三种形式。 2.心理学的研究对象是什么？ 答：心理学的研究对象是心理过程和个性心理。心理过程又包括认知过程、情感过程和意志过程。个性心理又包括个性倾向性和个性心理特征。 3.简述心理学研究应遵循的基本原则。 答：心理学研究的基本原则：1）客观性原则 2）系统性原则 3）发展性原则 4）教育性原则 4.师范生学习心理学，对于未来的教育实践工作有何重要意义？ 答：心理学在教育中的作用：1）有助于教师理解和说明学生的心理现象和行为，把握教育、教学规律。 2）有助于教师运用心理学原理提高教育教学质量。 3）有助于教师运用心理学原理，指导和开展当代教学改革。 4)有助于教师判断学生的心理健康水平，开展学生心理异常的调适工作。 5.试比较经典性条件反射和操作性条件反射的异同。 答：操作性条件反射与经典性条件反射既有联系又有区别。二者的基本原理是相同的，都是随着强化次数增多而巩固，如果得不到强化就消退，也都有泛化和分化现象。 二者的区别在于：第一，形