王冕学画_2.doc

王冕学画 教案示例 23、王冕学画 教学目标： 1、学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。 2、理解课文内容，背诵课文第二段。 3、通过学习课文，培育学生品词析句的能力。通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。 4、正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。 5、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成绩。 6、通过看课件，把学生带入美丽迷人的情境之中，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。 重点难点： 1、学会生字和词语，读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。 2、理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的？ 课时安排：3课时 第一课时 －、谈话导入。 同学们，你们喜欢画面吗？今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕，看看他小时候是怎样学习画画的。 板书课题：《王冕学画》 二、听课文录音，整体感知。 三、初读课文。 1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自然段。 2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？ 3、指名逐段读课文，检查自读效果。 4、小组互相讨论课文主要讲了什么？ 四、分析字形、指导书写。 自学课后生字。想一想：哪些字容易记？可以用什么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？ “读、晚、荷、艳、粉”，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。 “粉”还可和“分”比较，“荷”和“河”比较。 “晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画，第10画的撇应从“口”里一笔写出来。 “布、节”可用部件组合的方法帮助识记。 交流记忆方法。 重点指导： 晚：右边是“免”，木是“兔”。 粉：和“分”比较。 在教师的指导下练习书写。 “读、晚、粉”都是左窄右宽的字，“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。 “荷、节”都是上短下长；“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽，“节”下面的“ ”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。 口头组词。 五、小结。 第二课时 一、复习导入 1、检查复习。 出示卡片，认读生字、词。 乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来 2、朗读全文。 二、理解课文内容。 1、学习第一段。 自由读，说说通过读这一段，你知道了什么？ 练习朗读。 2、学习第二段。 放课件，展示第二段一至四句的内容，同时加上配乐朗诵，把学生带入美丽迷人的情境之中。 你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。 自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。 比较句子，体会哪一句好。 花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。 粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。 这是一幅多么美丽的图画呀，看了这么美丽的荷花，王冕看得怎么样了？心里是怎么想的？ 理解：“出了神”。 指导朗读。 小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。 3、学习第三段。 轻声读第三段。 读后讨论：王冕为了画画，是怎么做的？ 结果怎样？ 王冕为什么能成为我国著名的画家？ 三、指导朗读。 1、可以结合生字的学习，帮助学生逐句朗读，在熟读基础上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛?学生读句子，理解“傍晚”。再引读第二句：忽然天气发生了什么变化?学生读句子，老师帮助理解“乌云密布”。再引读第三句：大雨过后是什么景象?学生读，教师再帮助学生理解“满湖通红”。教师再引读：这时湖里的荷花什么样了?学生读，教师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一 句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。 2、指导背诵第二段。 四、总结全文。 1、通过王冕学画这件事，你懂得了什么道