(2005年全国英语高考试卷江苏卷分析报告.docVIP

2005年全国英语高考试卷（江苏卷）分析报告 曹荣苏 2005年全国英语高考试卷（江苏卷）试卷命制的依据是年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲()》(以下简称“教学大纲”)《2005年普通高等学校招生全国统一考试英语科说明》(以下简称“考试说明”)。命题“教学大纲”和“考试说明”年高考的命题经验社会各界对2005年高考英语试卷的命题坚持“稳中求发展”命题指导思想。 试特点利于中学素质教育的推进素质教育对高中英语教学起着科学、正确的导向作用。听力005年高考英语听力来自真实的情景部分强调语言的实际应用，口头语言的真实性和正确体会说话人的情感和情绪主旨大意细节理解谈话背景人物身份意图观点态度one dollar off if you buy two（买两可以减免一美元）的意思，听懂了就知道用20减1，答案为B。 2、考生听的技巧不够娴熟，解题方法还存在问题。在听的过程中，不少考生等不到听完通篇的内容就急于答题，特别是对一知半解的内容，连蒙带猜，草草给出答案，所以正确率大大降低。今年听力最后一大题，在设计上有很高的水准。特别是18、19、20小题的内容，并不是按数字的顺序在听力中找到答案，恰恰相反，20题的信息出现在19题前，19题的信息在18题前。这种前后倒置、连锁反映的问题，真正考查了学生听的能力和水平。 第二部分）英语知识运用（单项选择和完形填空部分地道，，， 考查内容 难度 知识点 具体内容 易 中 难 21 冠 词 A，an和the 的用法 √ 22 副词 Though，instead，either和too的用法区别 √ 23 动 词 （词 组） 动词词组的用法辨异 Turn up，put up， make up，show up √ 24 交际 用语 Why not ？ √ 25 非谓语动 词 动词不定式 Is said to √ 26 代 词 One ，ones，that，those √ 27 非谓语动 词 分词作状语 √ 28 形容词 the least √ 29 时 态 过去完成进行时+现在进行时 √ 30 被动 语态 be reminded to do sth √ 31 情态 动词 must have done √ 32 关系词 （复合句） 定语从句+表语从句 √ 33 虚拟 语气 necessary引导的从句+表语从句 √ 34 连词 for 原因状语从句 √ 35 倒装句 So …… that √ 考生存在的主要问题： 1、考生语言基础不扎实。近些年来，可能是我们过分地轻视英语语法在考试中的作用，单项填空题的成绩始终不尽人意，特别是语境下词法和语法的运用能力较差。有人想通过大量的阅读，形成一定的语势来代替掌握语法知识，这种观点有点问题。从某种意义上来看，动机是好的，事实上效果很差。很多英语国家的人士均难以对付我们命制的知识运用题，这就是事实。作为一线的英语教师，我们应该正视这一现实，只要这一项目出现在高考题中，我们就该以实事求是的态度，教好语法，打牢学生基础。 2、不少考生英语基础知识的积累还达不到高考的要求。 从得分较低的21、28、29、32、33、35小题的情况分析，可以看出考生对英语语法的基本概念混淆不清。如21小题冠词的用法，由普通名词和另外一些词构成的专有名词前多数要加定冠词，答案应为B。28题反映考生对一些常见词的词性和词义用法不清。该题命题点选的很好，给出的干扰项均为形容词的比较级和最高级，将学生的思维导入歧途，其实the least这儿作为形容词，修饰一个不可数名词表示最小程度。29题考查的知识点是一个过去完成进行时，虽然该题是本卷中唯一的一条语言知识超纲题，但难度应该不算大，考生答得不好，反映了英语的时态和语态始终是学生的薄弱环节。32小题可以看出考生对于稍微复杂一点的长句就缩手无策，对从句的用法不熟练。33小题考查的是宾语补足语中的虚拟语气，该题从语法上认定，这是超纲题，但从句型上认定，可不作为超纲题。该题的难度在于一段简短的对话中考查了两个知识点（表语从句），增加了考生用所学的语法知识解决问题的难度。35小题的难度题干句长，四个选项字数也多。学生答题中存在的主要问题还是因为没有掌握好英语倒装的结构和用法（倒装在英语大纲中只要求理解）。 （二）完形填空完形填空内容逻辑性强、结构严谨、层次分明，考查学生综合运用知识的能力 动词 副词 形容词 名词 词数 6 3 5 4 2 考生存在的主要问题： 从得分率比较低的39、41、42、43、49、50、51、55分析，考生存在的主要问题如下。 1、词汇量达不到高考要求。 如39题选用