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教案背景： 1.面向：小学 学科：英语 2.课时： 3 3.课前准备：预习课文，了解大意 听读单词，认识词义 准备卡通人物面具 教学课题： 通过故事帮助学生学习语言是一种有效的教学方法。故事型教学方式是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插些相关的短小故事，吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生从故事中感知知识，感悟文化的一种化繁为简和寓教于乐的教学方法。 教材分析： 本课内容选自苏教版牛津小学英语4b第3单元 What’s your job?第一课时。在这一单元中学生要求掌握的内容是关于询问他人的职业与年龄，重点单词是policeman,policewoman,waiter,waitress,worker,cook,farmer和driver，重点句型为：what’s your job?I’m a ….what’s his\her job?He/She’s a ….what are their jobs? They’re …. 本单元的难点是询问他人的职业与年龄时人称的变化，学生需要学会区分物主代词和人称代词的相应变化。 教学方法： 情境教学法：设立情境，刺激学生的感官，创造使用语言交际的动机和活动，让学生在师生互动中领会教材中的知识，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识和创造性运用语言的能力。 实施直观教具，创设教学情境，展示教材中的相关道具，让学生直观感受，保持兴趣并能形成比较深的印象。 教学过程： STEP1.Free talk: 　　T:Good morning. 　　S:Good morning. 　　T:who’s the boy with big eyes?. 　　S:He’ a student. 　　T:Excuse me, are you a doctor? 　　S:No, I’m not. 　　T:So, your father is a teacher,I think. 　　S:Yes,he is. STEP2. presenation and practise 　　1、T:Are you a nurse? S:No, I’m not . T: Look at me. I’m a teacher . I’m a teacher of English. It’s my job. 　　T:What’s your job? 　　(Help)S:I’m a student. 　　2、T:Today well learn Unit 3 Whats your job? 　　Learn to say:Whatss your job? 　　（1）T:What’s your job? (出示卡片) 　　S:Im a …(头带头饰policeman) 　　T:Who can ask him “What’s your job?” 　　S:What’s your job? 　　Sa:I’m a policeman.(同法学习policewoman) 　　（2）T:Whats his job? 　　 Ss:Hes a cook.(出示课件,听读单词.) /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B3%F8%CA%A6in=32747cl=2lm=-1st=-1pn=11rn=1di=115030116225ln=1998fr=fm=resultfmq=1332159089109_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn11-1di115030116225objURLhttp%3A%2F%2F%22F3706143_102456025975_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F12%2F8be14a3df4ebeec9.htmlW852H1024T6902S152TPjpg 　　T:Whats his job? 　　Ss:Hes a cook.(呈现并开次火车操练Whats his job?) 　　T:Whats his job? 　　Sa:Hes a cook.. 　　(3)T::Whats her job? 　　 Ss:Shes a waitress.(出示课件,听读单词) /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B7%FE%CE%F1%D4%B1in=5907cl=2lm=-1st=-1pn=10rn=1di=68621921820ln=2000fr=fm=resultfmq=1332159188281_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=