《数学研究性学习——数字与编码.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 研究课题。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过进行数字编码实践活动，渗透学以致用的思想。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 1、知识与技能： 了解数字编码在中的应用情感、态度与价值观者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生强，。 2、学生有。 3、学生有一定能力。4、学生具备一定的信息，会网搜集信息。5、学生进行课题研究，不知道如何。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标（一）研究的目标：、学生感受到数字编码的有序性、简洁性结构性、对应性有效性。、能进行网上查找、交流讨论活动。 、进一步数字。 、激发学生兴趣，培养学生综合运用知识与技能的能力，渗透学以致用的思想。（二）研究的内容： 、身份证号码中蕴含信息和编码的含义邮政编码中蕴含信息和编码的含义蕴含信息和编码的含义能探索出数字编码的简单方法吗？、你知道在实际生活中数字编码有？ 5、利用数字编码进行编排本同学的学号？ 6、在实践活动中怎样？ 7、数字编码你预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）调查：《身份证号码编调查表》《邮政编码编调查表》《本学生学号表》、资源1、准备生活中的例子。 2、、多媒体课件。 、表学生：1、搜集生活中的数字编码网络查找相关资料内容，调查了解编码结构及其表达的意思、初步整理资料，分类记录。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。 1说说在生活中的例子，激发学生学习兴趣。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1讨论要了解生活中，我们应该从哪些方面展开调查呢？ 2经过师生共同讨论，确定研究主题，比如：（1）（2） 1、 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 3、初步设计好时间、组织形式、辅导老师等。 成立课题组 1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队等。 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果。 1各小组向全班分享研究计划（方案） 2小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 3 组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。 4 参与学生的讨论，适时给予建议。 5 为学生提供研究结果的评价量规。 第三阶段课题实施阶段 一、收集资料活动 本活动采取的形式多样：上网、图书查阅等。了解在网上列举的“的例子，从中了解本次研究性学习的重点知识。二、调查活动 各小组及时把活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。 3各活动小组行动结束后，将所有资料进行综合整理。给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。第四阶段评价1、各小组分组汇报自己的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。 2各成员评价老师根据，给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）1．通过，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2．学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。3．学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。4． 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 评你是否一直对参与的主题活动感兴趣你收集信息、资料的途径有哪些?你在活动中遇到的最大