領导力提升课程.docVIP

领导力的提升形式 一、如何提升个体领导力 企业区分被试者的目的，在于通过区别他们之间潜力与培养价值的高低，实现因材施教。 1.领导者的个体类型 个体领导者主要分成四个类型： 淘汰型领导者 这一类型的领导者一旦被调到别的岗位，就无法胜任新的工作，因而缺乏开发的价值。 呵护型领导者 这一类型的领导者的开发价值极其有限。对于这类人，应采用短期培训的策略。 潜质型领导者 这一类型的领导其开发价值很大，只要经过简单的训练，就会立刻产生价值，达到特定的素质水平。 标杆型领导者 这一类型的领导者是最理想化的类型，企业应该投入主要精力进行持续开发。 总之，企业重点关注的对象应当是潜质型领导和标杆型领导。 2.个体领导力的提升方式 个体领导力的提升方式主要有四种： 组织：集中式培训 对于素质不足的领导者，企业可以通过定期组织培训的方式实现其特定素质的提升。 自我：个人学习 管理者个人通过积极地学习知识、提升自我，也能实现个体领导力的提升。 工作：在工作中学习强化 优秀的领导者主要是通过实践而非培训锻炼出来的。 主管：辅导和督导 作为管理者的直接主管，也需要对其进行必要的辅导和督导。 3.基于情景模拟的领导者的管理能力开发 小组命名、选举环节 在小组命名选举环节，管理者六个人被分为一组，然后对小组命名，并选出负责人和带头人。通过这一环节，每个人的角色认知能力都会得以展现。 分发资料环节 在分发资料环节，每个组员都被分发到部分资料，然后依据对手中资料的深入分析，判断出自己被漏发了哪一部分。在情境模拟测试中，这个环节被称为事实发现或事实搜索的技术。通过这一环节，参与者的分析能力和逻辑推理能力会得到详细展现。 独立作业环节 在独立作业环节，参与者运用给定的资料来完成某种任务或某一方案。这一环节需要管理者基于案例分析任务，从而完成独立作业。 无领导小组讨论环节 在无领导小组讨论环节，所有人完成个人作业后，召开集体会议。 分别谈话环节 在集体会议过程中，管理专家与每部分工作的落实者和负责人分别谈话，对其进行针对性的指导和点评，帮助他们有效提升领导力素质。因此，这一环节同时起到了角色扮演的作用。 4.个体领导力提升计划 从时间角度来说，个体领导力的提升需求可以分为短期需求、中期需求和长期需求；从改变难度上说，个体领导力的提升需求可以分为比较容易改变的、不太容易改变但能改变的以及不太容易改变的需求。 依据个体领导力的不同提升需求，企业需要制定出相应的个性化领导力提升计划。总体而言，提升计划分为三个步骤：首先，让管理者达到团队群体的水平，不能掉队；其次，让其达到组织要求的水平；第三，为管理者制定未来的标准，即持续改善的水平。 要点提示 总体而言，个体领导力提升计划包括： ① 让管理者达到团队群体的水平，不能掉队； ② 让其达到组织要求的水平； ③ 为管理者制定未来的标准，即持续改善的水平。 具体来说，个性化的领导力提升计划包括以下方面： 寻找不足的素质指标 以企业的人力资源部门管理者为例，其要想通过领导力测评过程，就要首先查找自己不足的素质指标。 反思导致素质不足的行为类别 假如一个人的沟通能力存在不足，其在素质剖面就反映为倾听技巧的缺乏。 确定改进目标 想要解决问题，就必须制定详细的计划和具体的改进目标。 确定改进方式 确定改进方式的办法有两种： 第一，基于领导力模型，与主管教练进行有针对性的谈话。也就是说，根据自己的测评资料和在小组讨论、角色扮演中的具体表现，与主管教练进行沟通。 第二，自我训练。这主要是指管理者在跟人沟通过程中，要刻意加强自己弱势方面的训练。 确定改进周期 根据个体领导者类型，制定出相应的改进周期。 确定改进责任 一般来说，个体领导者的改进责任主要由其本人及其直接主管负责。 进行改进效果评估 通过模拟面谈，个体领导者可以实现评估改进效果的目的。 确定评估周期和评估人 确定评估周期长短和评估人，主要是指什么时间进行评估、由谁评估的问题。 5.个体领导力提升的原则 个体领导力的提升是有规律可循的操作过程，需要注意以下原则： 针对性原则 强调要针对具体的不足素质及其素质剖面进行提升。 高效性原则 在个体领导力提升过程中，要选择高效的提升和改善方法。 计划性原则 强调提升计划要能落地、要有责任人，即明确和实现目标的方式、制定所需要的时间、确定最终进行评估的人员以及明确素质提升的责任人等。 持续性原则 强调提升计划要循序渐进、形成习惯。持续性原则强调周期性，主张通过某个特定周期来实现素质改善的目标，使提升过程循序渐进、轻重有别。 要点提示 个体领导力提升原则： ① 针对性原则； ② 高效性原则； ③ 计划性原则； ④ 持续性原则。 二、如何提升群体领导力 在提升群体领导力时，需要注意