(2009校本课程凸现个性彰显特色.实施纲要doc.docVIP

大石岭校本课程实施方案 —— 凸显个性 彰显特色 “校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了学校的“三级课程”结构体系。校本课程的开发，不仅能弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校的办学特色，满足“个性化”学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生“主体性”的发展，真正满足学生生活、生存与发展的需要。所以，为了更好地使我校的校本课程越来越完善 一、指导思想 促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。 课程实施纲要 课程名称：书法与绘画 课程类型： 艺术类课程 教学材料(选编)??????????????????????????????????????????????????????? 教师：?适用学生：年级学生 时间： 1课时/周课程目标： 学习正确的写字姿势和执笔方法，练习用正确的书写方法写字。学习基本的笔画名称和笔顺规则，用正确的笔顺规则写字。培养学生的审美能力和审美意识，写漂亮的字。激发学生练字兴趣，培养练字意志，用写字来陶冶学生艺术情操，启迪智慧，感受美的真谛，体验美的愉悦，让写字课堂成为展示自我个性的舞台。课程目标 （2）、通过绘画学习，使学生达到并掌握初级美术水平，具有初步的造型能力，初步的绘画能力，初步的理论水平，为进一步学习美术专业知识打下良好的基础； （3）、组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，使学生初步达到报考中等艺术学校的水平，其他学生学到一技之长； （4）、通过绘画学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。 （二）校本课程基本情况一览表 班 级 人 数 授 课 教 师 学 习 内 容 七、一 35 马 立 柱 书 法 与 绘 画 七、二 36 八、一 44 八、二 42 九、一 32 九、二 33 九、三 34 （三）、具体内容 1、书法学习 （1）、汉字的演变与发展2）、汉字书写基本要求，包括：书写环境的选择、正确的书写姿势、笔画书写顺序、运笔方法。3）、汉字的结构形式：基本笔画、笔顺规则、基本的偏旁部首、独体字、合体字（4）、汉字的表现形式：的构造和特点及选择、握笔方法、书写方法、学习方法。、为了提高自己的专业技能，我要不断学习，多阅读有关方面的书籍，提高写字技能，保证自己的教学理念先进、方法科学。、在教学过程中，应以学生为主体，通过教师的有效指导以及利用各种激励手段，调动学生写字的积极性，激发学生的习字热情，受到美的熏陶和感染。、要想练好字不是一朝一夕的事情，这需要学生有耐心和悟性，因此，还要培养学生的意志，在循序渐进中提高。、经常组织学生开展写字比赛，并欣赏优秀的书法作品，开阔学生的眼界，提高学生对字的欣赏能力和感悟能力。课程评价（1） 是否按照老师的要求，了解写字的基本要领，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，并能自觉地写端正的字。（2）姿势是否正确，书写是否端正、整洁、美观。 ???速写学习 包括初级人物半身静态速写，初级人物整身静态速写和场景速写、风景速写。 （2） 素描学习 包括明暗调子的学习，静物、石膏像素描和人头像素描训练。 （3）?色彩学习 学习内容有调色、原色、间色、复色。还有水彩、水粉和卡通绘画练习。 （三）、学习方式 1、书法教学采用教师教，学生自己课上联系，除作业外，还要利用硬笔临摹字帖进行练习，举办书法与绘画大赛等活动让学生有兴趣学习。 2、在教学中要认真贯彻教学方针，在此基础上，要把素描的学习作为重点。素描技法是培养学生造型能力及一切美术创作必不可少的重要手段，因此，学生在初一阶段完成初级素描的基础训练。 3、七年级下学年以速写为主的基础课程。学生应初步掌握造型能力，与此同时，增加一些人物、静物的速写能力，教师鼓励学生业余时间多画速写，并定期举办各种类型的作品展示，广泛听取意见，不断推进教学质量。 4、在初中阶段初步掌握素描（结构素描）的造型能力的基础上，八年级应把重点放在明暗素描和基础色彩技法的训练上。 学生对美术的学习主要要借助观察和思考，通过自己的观察将实物展现在画纸上，教师通过讲解和演示，借助个别辅导对学生进行教学活动，逐步提高学生的审美能力，培养严谨认真的治学态度。 2010---