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排球校本课程总结 东平县第四实验小学 2013年10月 排球校本课程总结 一、校本课程开发的意义 为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，坚持以人的发展为本，以弘扬民族精神为核心，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生的终身发展打好基础的目标。根据我校的师资条件、社区资源和学校的硬件条件，考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定设置排球校本课程，体现学校的办学特色。依据《东平县教育局关于中小学校本课程开发与管理指导意见》，从我校办学特色和社团目标出发，本着有效利用现有的教育资源，依靠本校教师和学生共同开发的原则，决定从2013年9月开始实施本校课程计划。 二、排球校本课程开发的需要评估： 1．评估学生个性发展的需要。 从学生的需求出发，尊重和满足学生的个性差异的校本课程，才会有长久的生命力学校在发现，有76%的学生赞同排球校本课程开发，另外一部分学生自购了排球，这些数据表明了学生有开设排球课程的需求2．评估教师专业发展的需要。 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者、课程的先导者、具体的实施者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。充分研究学生，研究课程，苦练基本功，还要拥有专业的学科知识，精湛的教学艺术，以及有融会贯通的综合能力。校本课程的开发为教师提供了无限表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。它是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。在奋斗中，我们共同成长。 3．评估社会发展与学生的需要。 近几年来，随着社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛。作为一所市级规范化学校，结合学校特殊地理位置，只有迎合社会的教育需要，努力创建自己的教学品牌，才能获得社会及家长的认同。同时通过校本课程开发前期的学生问卷我们不难发现，有76%以上的学生认为学校开设排球校办课程有利于自我的全面发展；有70% 以上的学生认为开设排球校本课程有必要。综上所述，我校排球校本课程的开设，顺应了社会的需求，是时代发展的产物，更是孩子健康成长的需要。 4．分析学校优越而独特的课程资源。 我东平县第四实验小学拥有较厚的排球基础，每年都举办历时半个月到一个月学校排球赛，全校师生都共同参与其中。学校配备了，设施完善并拥有教学经验丰富的。1、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；2、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；3、树立健康第一的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；4、增强体质，掌握和应用基本的排球知识与运动技能；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品质。二分阶段目标 （）培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯；2、学习简单的排球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质；3、培养排球争抢意识和勇敢精神；4、建立排球课的常规和要求。阶段（）1、学习熟悉基本技术动作要领和方法；2、用科学的方法参与排球运动，具有积极的态度和行为；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质；5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。阶段（） 熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力；2、进行身体素质的训练，进一步发展发应、动作和移动速度；3、学习基础配合和比赛知识，培养和提高战术意识；4、加强心理训练，提高意志和注意品质；5、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克服困难的坚强意志。 课程内容（）学习领域一：运动技能（一）球感的基础学习（二） 基本技术训练1、 步法 2、球 3、接球 4、传球 5、学习领域二：身体健康1、柔韧性学习 2、灵敏性学习 3、速度学习学习领域三：心理健康1、体验排球活动中的心理感受。2、在排球活动中具有展示自我的愿望和行为。3、在体育活动中适应陌生的环境。学习领域四：理论知识学习1、介绍优秀运动员的成长过程（感受体育意志能力）2、介绍运动卫生常识，培养良好卫生习惯。3、提出排球课的要求，建立排球课的常规，形成既活泼又有良好的纪律。4、团结同学尊重师长，培养团队精神。学习领域五：社会适应能力1、体验集体活动与个人活动的区别。2、在排球活动中尊重他人。3、排球课中与他人合作完成活动任务。 初级阶段（）学习领域一：运动技能（一）技术基础学习（二）基本技术训练1、步法 2、球 3、接球 4、传球 5、 6、 7、8、