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学校：昆明学院 院系：城乡建设与工程管理学院 班级: 2011级土木工程（2）班 任课教师：许老师 姓名：何 德（201103160209） 形而上学与归纳推理的局限性是什么?我们如何遵行正确的科学方法？ 形而上学是片面的，孤立的，静止的看待世界，具有机械性、形而上学性、不彻底性 我们应当用全面的，联系的，运动的思想看待事物 首先机械性：用力学的观点解释一切自然现象和人类生活现象，看不到不同自然现象之间，以及人类生活同自然现象之间运动规律的重要区别； 其次形而上学性（非历史观念）：不能把自然现象理解为一个过程，把自然运动看作是周而复始的运动；没有把历史理解为普遍联系的运动过程，而把历史理解为单个事件的汇集； 最后不彻底性：旧唯物主义只是在自然领域坚持唯物主义思想，在社会领域中，他们仍然是以精神作为理论解释的逻辑出发点。 形而上学(metaphysics)是哲学术语，哲学史上指哲学中探究宇宙根本原理的部分。马克思主义哲学所述同辩证法相对立的世界观或方法论。它用孤立、静止、片面（注意理解“片面”涵义，最直白的说法即你所见为片面的，不完全）的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减和场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。也叫玄学。 形而上学：最初是古希腊哲学家亚里士多德一部著作的中译名，后转为哲学名词。从黑格尔开始，把形而上学用作反辨法的同义词。马克思主义哲学指出，形而上学的特点是用孤立、静止、片面、表面的观点去看世界，否认唯物辩证法所主张的事物因内部矛盾引起发展的学说。形而上学的思想在古代即已产生。在欧洲流行于15世纪后半期至18世纪。当时，科学家们将自然界划分为各个部分，并从外部分门别类地加以考察。这种思想方法，由培根和洛克从自然科学移植到哲学上就造成了当时哲学的一个特殊的局限性。 形而上学，是针对唯物辨证而言的，前者是错误的哲学方法----孤立、僵化、静止的看问题的方法；后者在马的学说里是正确的方法-----联系的、灵活的、发展的看待和分析问题的方法。 　所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理，[1] 　 　　现代归纳逻辑则主要研究概率推理和统计推理。 　　归纳推理的前提是其结论的必要条件。 　　其次，归纳推理的前提是真实的，但结论却未必真实，而可能为假。如根据某天有一只兔子撞到树上死了，推出每天都会有兔子撞到树上死掉，这一结论很可能为假，除非一些很特殊的情况发生，比如地理环境中发生了什么异常使得兔子必以撞树为快。 我们可以用归纳强度来说明归纳推理中前提对结论的支持度。支持度小于50%的，则称该推理是归纳弱的；支持度小于100%但大于50%的，称该推理是归纳强的；归纳推理中只有完全归纳推理前提对结论的支持度达到100%，支持度达到100%的是必然性支持。 2008-07-29 03:03 培养正确的思维方式 当人们的境遇不如意时，便习惯去找个理由，往往说是世道不公或者是命运不济。其实没有理由，只有借口。你看，同样的环境却有不同的人生。环境总有优与劣，而不论环境怎样，总有人出人头地，同时又有人碌碌无为。所以不要把自己境遇的不如意归咎于环境，关键在于你怎样面对环境，利用有利因素，转化不利因素。你利用好现有的条件了吗？不是机会不够多，而是你没有更好地利用机会。 有理想的人只要不辞辛苦，踏实地在自己脚下一块一块地垫砖头，总能够看到自己渴望的风景，摘到心中诱人的果实，达到自己的预期人生。 9．正确的思维方式问：你每天忙忙碌碌，只是一味地埋头苦干，而从不静下来思考，这对你的职业生涯有益吗？ 答：我想，应该是两者兼而有之吧。 热情×思维方式×能力＝成果 这是一道通向成功的公式。对于成功，热情是第一位的，全部的工作原动力就是热情。相对于其他因素，热情的培养最为日久天长，这是一种价值观，它在一个人的成长中渐渐形成。对于成功，能力排在第三位，而大部分的能力可以随经验而来。能让我们形成个体差异并最终体现在工作成果上的是思维方式。思维方式决定我们能否把自己全部的才能、心智奉献给某种有意义的工作，思维方式决定我们走怎样的一条路。思维方式是学而知之的东西，思维方式是一个人的个人素质，因此我们可以通过建立正确的思维方式。 社会千差万别，各种职业、每个人分别适宜于某种特定的思维方式，所以很难说哪种思维方式一定是对的，哪种思维方式一定是优秀的。但是，相对于刚刚走进社会的年轻人，以下几点还是有帮助的。 首先，要站在整体的高度上看问题。 刚刚进入企业的人大抵有三种心态，就像下面故事中的三个人一样。有人问三位正在干活的泥瓦匠：你们在干什么？他得到了三种回答。第一位头也不抬地说：我在砌砖。第二位特别自豪地说：我是全国最好的泥瓦匠。第三位认真地说