《优》姜静说教材.pptVIP

教学策略 访谈评价 一、课标对本单元的要求 单元教学重难点 反复诵读，引导学生把握散文的灵活性和趣味性特点。 梳理重要文言知识 ，使之系统化规律化。 把握欣赏散文的方法 （赏读、比较等），提高探究鉴赏能力。 体会并学习本单元文章的写法（选取富有情趣的生活场景，用凝练的语言表达情感和人生感受，重细节描写） 调动学生生活积累，深入体会文章抒发的感情 单元教学策略 《离骚》1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法。 3、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。 《孔雀东南飞》学习目标 1、知识目标：“乐府”知识的了解，认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 2、能力目标： 了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法。学习本诗的铺陈、比、兴手法。能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。 3、情感目标：了解刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧，去进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残，以及刘、焦之间忠贞不渝的爱情。 总体目标 八年级上 单元目标 课标要求 事理说明文 初次接触说明文 对说明文知识有 一个基本的了解 为以后学习说明文 打下基础。 总体目标 单元目标 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古代诗文语言的感受力。 在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。 通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 ．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家及其他文学知识，能用于分析和理解作品。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 人教版高中语文必修二 第二单元（古诗文） 吴忠回民中学 姜静 总体目标 单元目标 单元地位作用 初次接触说明文 对说明文知识有 一个基本的了解 为以后学习说明文 打下基础。 诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词（见附录一）和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。 课标要求 树立研读目标意识，才能使教学活动有的放矢。 致同学们 单元内容 梳理探究 小说 古代散文 文艺学论文 科普说明文 表达交流 教材编写体例 必修五 把握教材 激发兴趣 目 录 提纲 名著导读 阅读鉴赏 表达交流 必 修 五 了解剧的文学常识和特点 梳理探究 名著导读 剧本 宋词 杂文、随笔 人物传记 编 排 意 图 赏析示例《种树郭橐传》柳宗元 自主赏析《子路冉有公西华侍坐》（《论语》）《春夜宴从弟桃花 园序》李白 《项脊轩志》 归有光 推荐作品《游沙湖》苏轼 《苦斋记》刘基 选文都是大家的名篇，具有典范性， 且文质兼美，富有生活气息和时代气息。 体裁、题材、风格丰富多样，选文阅读难度适中，思考与练习体现了考纲中古诗文考查的知识点和能力点。 高考语文考察识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。 七年级上 七年级下 八年级上 九年级上下 八年级下 历史散文 《论语》六则 《列子》二则 人物传记 《生于忧患，死于安乐》 《曹刿论战》 《邹忌》《细柳营》《公输》《古文二则》 * 《秋水》 《愚公移山》 《扁鹊见蔡桓公》 《论语十则》 《鱼我所欲也》《庄子》二则 《周公诫子》 承上启下 教材地位及作用 教材内容分析 春夜宴从弟桃花园序 种树郭橐驼传 子路曾晳冉有公西华侍坐 项脊轩志 第六单元 单元目标：??1、认识古代散文中的杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。 2 、反复诵读，在诵读中披文入情，引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 3、 了解并梳理常见的文言实词、虚词及文言句