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看社会 辩是非教学设计 教师寄语:走进去,眼前一道亮丽的风景! 学习目标:1、情感、态度、价值观:树立正确的是非观,在社会生活中努力抑恶扬善,做一个正直的人。 2、能力:培养学生在学习生活中明辨是非善恶的能力,并用是非善恶标准来约束自己行为的能力。 3、知识:知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 学习重点:生活中的是非善恶对个人和社会的影响。 学习难点: 生活中的是非善恶对个人和社会的影响又是本课的教学难点,因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响,才能用是非善恶来约束自己的行为。 学习过程: 一、自主学习,活动探究 学习任务一:阅读教材P80~P81的相关内容,了解生活中存在是非善恶。 活动1、试一试:仔细分析P80的四个镜头,试一试你能区别开哪些属于真、善、美现象?哪些属于假、恶、丑现象吗? 活动2、说一说:结合身边的事例,和你的同学交流一下在你的学习生活中存在哪些是非善恶现象,想一想,哪种现象多一些? 活动3、读一读:阅读P81的”相关链接”,领悟真、善、美的关系。 学习任务二:阅读教材P82~84,掌握是非善恶对个人和社会的影响 活动1、观察P81的两幅照片并阅读P82的两个典型事例,感受如何? 社会生活中的真善美现象,符合人们对_________的追求,具有较强的________________,它们能够起到净化人们心灵的作用,激起人们对美好事物的向往和追求。 能够促使人们在日常学习、工作和生活中,加强自身的品德修养,自觉________________,从而有利于_________________。 活动2、说一说:自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句? 活动3、分析P83漫画中的行为,想一想这些行为会对个人和社会产生什么影响? 社会上存在的假恶丑现象,危害___________、败坏__________。 会对生活中的人们产生不利的影响,会使一些人价值观发生扭曲,____________, 违法犯罪。 活动4、想一想:社会生活中的假恶丑现象,会对未成年人产生什么影响? 二、合作探究 共解疑惑 就上面的问题小组内交流探讨,共同解决疑惑,对仍然不明确的问题提交全班讨论 三、师生合作 深化知识 仔细观察P83漫画,思考并分析漫画中的这些行为对个人和社会造成的影响。 四、回扣目标,总结收获 通过本课的学习,我知道了___________________________________________。 我能做到___________________________________________。 五、诊断评价,拓展应用 网络填空 1.生活中的是非善恶:社会生活中既有 、 、 ,也 生 有 、 、 。 活 中 ? 真善美的影响:符合人们对 的追求,具有较强的 有 ?? 和 ? 。促使人们加强 ? , 是 自觉抵制 现象,从而有利与 n bsp;?? 形成。 非? 2.是非善恶对个人? 假恶丑的影响:危害 ,败坏 ? ;会对生 善??? 和社会的影响 活中的人们产生 ? ,会使一些人 ? 发生 恶 ?? 扭曲,甚至走上 的歧途。 选择题 1、星期天,仇天军和同个同学坐公交车去书店,这时上来一个抱孩子的妇女,车上没有空位,仇天军马上站起来准备让座。可他看了看那几个同学,他们有说有笑,旁若无人,他又重新坐到了座位上。对此事的正确认识是: A、仇天军让座是为了出风头 B、仇天军如果让座,同学们会和他疏远 C、关爱他人是一种美德,仇天军应该让座 D、那么多人不让座,也不差他一个 2、爸爸妈妈在饭店为小华过生日,点了许多小华爱吃的菜。临走,小华要求打包带走,爸妈笑着同意了。小华的行为: 太小气,让人看不起现在生活好了,根本没必要体现了勤俭节约的美德有利于高尚品德的形成 A