《润新阅读计划2014.07.docVIP

2013——2014第二学期阅读融入学科教学计划 龙口市润新小学 所谓阅读融入学科教学是指将阅读从只关注单门学科——语文学科阅读的狭隘观念中跳出来，把阅读引向数学、科学、音乐、美术、英语等所有学科，实现课内与课外的结合，科内与科外的整合，达到知识点之间的融会贯通，课堂内外的科学沟通，学科之间的有机整合。 一、阅读目的和计划： 根据烟台市和龙口市教研室的要求，我们设立的阅读目标是：第一层是课程要求的教学目标。第二层是我们希望通过学生的阅读所提升的学生的学习内容的关注度和理解力，从而进一步内化为自身的积累。各年级各学科根据学生实际情况，制定可行的读书方案。各学科根据学生情况，制定可行的读书计划。学校根据阅读情况，进行国学小博士和读书明星的等级评选。 二、探讨课堂教学模式： 通过反复教学研讨，我们初步整理出四种课堂教学模式，但还不够成熟，仍需要我们继续研究。 1、扩充解读式 新课程实施以来，形成了开放性的、有活力的课程理念，我们的教学不再是纯粹的书本知识，课程资源的充分利用使各门课程显示出自身的张力，为学生更有效的学习提供了保障。我们通过课内知识点补充进行阅读，用课外的阅读材料给予教材有效的支撑，使学生通过对所选材料的阅读，更有效地达成对教材内容的理解和掌握。 2、自助探究式 一个人在学习过程中能否发现问题或提出问题是界定一个人的学习水平高低和学习能力强弱的重要标志。新课程的实施