矿 产（二）.docVIP

矿 产（二） 目的要求： 1、通过本课教学，使学生了解矿产的形成及开采方法。 2、从培养学生的推理能力和想像能力——根据煤化石及有关资料，推想煤的形成过程。 3、通过讲述我国芋富的矿产资源、开采利用矿产的悠久历史、建国后矿业的发展、地质学家李四光的贡献，向学生进行爱国主义教育；通过讲解矿产的用途和矿产不能再生，向学生进行保护矿产资源教育。 课前准备 教师准备： l、标本：煤层中的植物化石。 2、挂图或投影片：煤的形成、煤矿的露天开采、煤的地下开采、石油开采、古代炼油、古代利用天然气作燃料煮盐。 教学过程 导入新课 1、提问： 上节课，我们认识了哪几类矿产？ 什么是能源矿产？什么是金属矿产？ 矿产大多分布在什么地方？ 2、谈话：关于矿产，你还有什么感兴趣的问题？ 3、讲述：这节课，我们来了解矿产的形成和开采。 学习新课 l、指导学生认识矿产的形成 了解矿产的一般成因 讲解：我们已经知道矿产大多分布在地下，各种矿产都是在一定条件下形成的：有的是在岩浆活动过程中形成的，例如铁矿、铜矿等；有的是在岩石风化、沉积等地质变化过程中形成的，例如煤、石油等。 了解煤的形成 讲述：下面，我们重点认识煤是怎样形成的。据观察，煤在地下的分布是一层一层的，大多夹在砂岩、页岩等岩层中；煤层中含有大量的植物化石。 观察：这是什么化石？ 讨论：根据以上事实，你认为煤可能是由什么变成的？ 这是一幅煤形成过程示意图，参考这幅图，推想煤是怎样形成的？ 讲解：煤是古代的植物变成的。二三亿年前，地球上的气候温暖潮湿，植物生长茂盛。在湖泊和海边有大量的植物堆积，并被沉积的泥砂覆盖起来，时间久了，泥砂越积越厚，植物越埋越深；这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，就变成了煤。覆盖在植物上面的泥砂则变成了砂岩和页岩。 煤层大多埋在很深的地下；但是由于地壳的变动，地层有升有降，使得有些煤层埋得较浅，甚至暴露在地表。 学生复述煤的形成过程。 2、指导学生认识矿产的开采 露天开采 讲解：矿产开采有不同的方法，埋藏得比较浅的，可以露天开采。 出示挂图或投影片——露天铁矿。 讲解：这是露天铁矿开采的情景。首先用掘土机挖开覆盖在矿层表面的土石，然后用钻在矿层上盯眼，装炸药，靠炸药的爆炸力把矿层炸开，成为一块块的矿石，便装车运往冶炼厂了。 地下开采 讲解：埋藏得比较深的矿产，需要开凿矿井，在地下开采。 出示挂图或投影片——煤的地下开采。 讲解：这是在地下开采煤的情景。首先在地面开凿一口竖直的或斜的矿井，直至煤层，有的矿井深几十米，有的矿井深达几百米；在井口的井架上安装能提升重物的卷扬机，卷扬机下面连着像电梯一样的”罐笼”。人乘罐笼下到井底，开凿通向周围煤层的”巷道”，在巷道地面铺设铁轨，直到煤层；用爆破的方法或用来煤机将煤开采下来，用车将煤运到井口下，再利用罐笼提升到地面。 现代采煤也有利用水力的方法。用高压水枪把煤层破碎成煤块，然后用高压水泵把煤、水一同抽到地面，再设法把煤、水分离。 钻井开采 讲解：石油、天然气虽然也埋在地下，却是另外一种开采方法。 出示挂图或投影片：石油的开采。 讲解：在经勘探确认有石油的地方，首先用钻机向地下打井，直到油层；然后在井中安上管子，依靠地下的巨大压力使石油十天然气喷出地面。如果地下压力不够，就用机器把石油抽上来。采上来的石油可以装油罐车运走，也可以通过地下管道运送到炼油厂。天然气则大多通过管道运送到工厂或居民住户。 3、了解我国的矿产资源 讲述：我国矿产资源丰富，世界上已知的一百多种矿产在我国都己找到，其中钨、锡、铁、铜、锰、煤、石油等的储量居世界前列。 谈话：联系你们在社会课学习的知识，说说我国什么地方有大的钨矿、锡矿、铜矿、铁矿和石油矿。 4、了解我国的矿业历史和发展 讲解：我国开采、利用矿产有悠久的历史，早在两干多年前，就知道利用煤作燃料冶炼铜铁。 出示挂图或投影片古代炼铁。 讲解：我国还是世界上发现、利用石油和天然气最早的国家。”石油”一词最早见于宋代著名科学家沈括的著作；两干多年前，我国人民就凿井取天然气作燃料煮盐。 出示挂图或投影片：古代利用天然气作燃料煮盐。 讲解：木世纪50年代以后，我国在勘探、开采、利用矿产方面发展迅速，特别是石油方面。我国以前一直是个缺少石油的国家，石油产品依赖进口；新中国成立以后，在地质学家李四光提出的理论指导下，相继开发了一个又一个大油田，便我国由一个缺少石油的国家变成了能出口石油的国家。 5、向学生进行保护矿产资源的教育 谈话：我们已经知道矿产用途很多，是人类生产和生活不可缺少的自然资源，而地球上的矿产资源是有限的，又不可再生。针对这种情况，我们应该怎么办呢？ 讲解：我们必须有计划地开采、利用矿产资源，决不能乱采乱用。为此，国家还专门制定了矿