《普通小学拓展课课程实施方案.docVIP

普通小学拓展课课程实施方案 一：指导思想 借鉴二期课改的指导思想，拟开发建设课程目标　　培养学生的创新意识和实践能力，加强所学内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，倡导学生主动参与，交流合作，改进学习方式，开发学习潜能， 三：课程开发原则 整体性。拓展课要体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、 道德的内在整合，体现人的个体的内在整合，立足于每一个学生的健全发展。 实践性。以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极 参与到各项活动中去，再“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。 开放性。面向学生的整个生活世界，并随学生的生活变化而变化，其课 程内容具有开放性。拓展型课程关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程和结果均具有开放性。 生成性。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成， 学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是拓展性活动生成性的集中体现。事先的整体规划和周密计划不是为了限制其生成，而是为了其生成性发挥得更具有方向感，更富有成效。 自主性。拓展性课程充分尊重学生的兴趣、爱好，对学生的自主性的发 展开辟了广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式、指导教师，自己决定活动呈现的方式，指导老师对