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生实践能力的培养是才人培养过程的重中之重，基础课同样肩负着培养学生实践能力的使命。本文将就如何根据人才培养目标和专业定位设计基础课程教学；改革基础课的教学方法，利用现代技术教育手段，激发学生的创造欲望，搭建培养学生实践能力的平台进行阐述。　　现代信息技术应用于课堂教学，改变传统的接受式教学方法，创造学生自主的学习平台，已成为当今课程改革的一个热点。信息技术和课程整合的理论是改变教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的一种有效方法，也是激发学生学习兴趣，实现学生个性化学习的有效途径。教育教学资源的共享、信息交流、远程教育网络、同步处理传输图、文、声、像等信息，为解决传统的学校教育、正规教育的模式与现代产业对人才需求之间所面临的难题提供了物质和技术保证，超越了人类生活中时间和空间的有形障碍，把教学方式由课堂讲授为主逐渐转变成学生运用计算机手段主动获取信息知识和教师多样灵活的讲授相结合，从而极大地丰富了教学手段，改善了教学环境，给多学科、多课题的教学、科研、管理提供了广阔的活动舞台，促进了教学内容、方法及手段的改革；提高了教学质量和了教学内容、方法及手段的改革；提高了教学质量探究教学，是指在教师的组织和指导下，学生在学科领域或现实生活的情境中，主动地通过观察事物、发现问题，提出假设或猜想，经过调查、实验，搜集资料，建立模型，通过分析、思考、表达与交流、批判、反思等活