调研报告—梁明亮分析.doc

毕业调研报告 题 目 关于商务英语专业的就业前景的调研报告 系（部） 外语系 专业班级 商务英语13-1 学生姓名 梁明亮 学 号 1322060104 起止日期 2014.03.01-2015.6.30 指导教师 李蜜 职 称 讲师 审核日期 广州铁路职业技术学摘要 自2016年以来,虽然我国经济依然保持快速增长，但就业问题依然存在，尤其是商务英语专业的学生，即使现实中我国外贸不断对外拓展，但依然满足不了这么一大群体，首先企业需求的条件也越发提高，其次个人本身没有一个明确的定位，从而导致就业率明显下降。  一、调研目的 本次调研了解专业对应区域内相关产业发展现状和相关行业或企业的需求，了解掌握相关企业岗位设置及人才需求，了解岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求，了解掌握企业用工情况和人才市场人才需求情况，了解掌握毕业生适应胜任岗位工作情况，探索建立适合的科学、合理、有效的社会人才需求调研和毕业生质量跟踪调查机制现场调研法查阅资料法问卷法访谈（座谈）法电话访谈法过到等岗位群包含的实际工作需求以实际工作过程为依据，典型工作任务商务英语专业典型工作任务问卷电话访谈商务英语是跨英语和商务两大领域的交叉学科，在国际学术研究中一般将其归于英语学科下的专门用途英语之列。我国高职商务英语专业是为了满足90年代初改革开放对一线应用性高等技术人才的需求而诞生的，其办学瞄准“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育，并肩负探索高职外语专业人才培养模式的重任。从我国商务英语的发展历程来看，无论普通还是商务英语专业均较为明确地以对外经济贸易为主要职业领域涉及外贸、物流、金融服务等多个具体行业。 （二）专业培养目标分析 通过调研，典型工作任务，以实际工作过程为依据，确定商务英语专业行动领域。 根据认知及职业成长规律，将行动领域转化为学习领域，确定专业学习领域。 图1 商务英语专业核心职业能力图 表5 工作任务与核心课程、实训项目对应关系 典型工作任务 核心课程名称/ 学习领域 支撑核心课程的实训项目 文件处理 商务英语 商务函电 办公自动化 商务英语实训 办公自动化实训 安排商务旅行 商务英语 商务英语视听说 酒店管理 商务谈判实训 酒店实训 接待来访 商务英语 商务英语视听说 酒店管理 商务谈判实训 酒店实训 会议安排 商务英语 商务英语视听说 酒店管理 商务谈判 商务谈判实训 酒店实训 中英文商务文书笔译 一般商务会谈口译 商务英语 英语读写 商务英语翻译 剑桥商务英语 商务英语视听说 商务口语 商务英语实训 英语考级培训 出口报价 进出口贸易实务 商务谈判 商务英语视听说 商务函电 商务谈判实训 进出口贸易实训 外贸业务洽谈 商务英语 商务礼仪 商务英语视听说 商务口语 商务英语实训 外贸单证制作 外贸单证实务 国际贸易单证员实训 进出口流程操作 进出口贸易实务 进出口贸易实训 酒店涉外接待 酒店管理 酒店实训 （四）岗位职业能力分析 商务英语属于“专门用途英语”的范畴，英语语言类课程在整个教学计划中占主导地位，同时商务知识类课程亦占相当的比例，区别于普通英语语言专业。只有扎实的语言技能才能使我们的学生在社会上有立足之地，在涉外商务工作中有更稳、更快的发展空间。此外，本专业还开设有日语等课程，以拓展本专业的就业市场。 通过对各个岗位应具备的职业能力、知识和素质的详细分解与研究，构建了商务英语专业学生的知识、能力和素质结构体系，提炼出了该专业学生应具备的核心能力，即以商务英语为工作语言，从事、处理涉外商务活动的能力，具体表现为商务英语综合知识及应用能力国际商务操作能力其主要的职业能力与相应的课程见专业职业能力分解图和能力结构分析表。具有良好的社会道德、职业道德文化修养及法律法规等方面的知识；具有扎实的英语语言基础，掌握英语听、说、读、写、译的基本知识；具备必要的计算机网络及其应用的基本知识；掌握国际经济贸易的基本理论知识；掌握商务及英语知识和商务洽谈技巧，熟悉相关的国际商务政策法规和惯例和英语国家的社会与文化常识；具备相关的营销、会计、谈判、电子商务、文秘等方面的知识。具备熟练的英语交际能力，必备的听力理解水平和流利的英语口语；具备扎实的英语阅读、