六年级第八单元导学案摘要.doc

第 八 单 元 教 学 计 划 教材分析： 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达?芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 教学目标： 知识与技能： 1．能够认写8个生字，并正确读写“蜡烛、陌生、琴键、目录”等词语。 2．欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 能力与方法： 1．学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。 2．积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 情感、态度与价值观：积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 教学重点：引导学生感受艺术的巨大魅力。 教学难点：引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受。 单元课时安排：《伯牙绝弦》1课时 《月光曲》2课时 《蒙娜丽莎之约》1课时 《我的舞台》1课时 《口语交际·习作八》2课时 《回顾·拓展八》2课时 25 伯牙绝弦 教学内容：六年级上册25《伯牙绝铉》 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，背诵课文。 2.借助注释读懂课文。 3.通过学文，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 教学重点： 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。 2.通过学文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 教学难点： 通过学习，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1.正确流利地朗读课文，背诵课文。 2.借助注释读懂课文。 3.通过学文，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 【活动方案】 课前准备： 搜集俞伯牙和钟子期的相关资料。 活动一：初读感知，体会韵味 1.自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。 2.指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。 3.齐读课文。 ★小组选代表展示。 ★组长评议。 活动二：初解绝弦 1.读课题，你是怎么理解的？ 2.读一读课文，找一找还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？ 3.伯牙为谁而绝弦？ 4.这篇古文主要讲了什么事？ ★小组选代表展示。 ★组长评议。 活动三：品词析句，深入感悟 1.我们了解到伯牙是有名的宫廷乐师，那么子期呢？他是谁？文中有句话概括了这两个人的特点，知道是哪一句吗？ 2.读课文，文中哪些句子具体写出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？请大家默读课文，标画出来。 3.高山也罢，流水也罢，善鼓琴的伯牙所弹，善听的钟子期都能听懂。用文中的一句话概括，是什么？ 4.伯牙是个有名的宫廷乐师，他的身边一定不乏赞美之人，可为什么独独把子期这个山野村夫当做知音呢？ 5.“千古知音最难觅”，因此“伯牙绝弦”这段佳话流传至今，仍能深深打动我们的心灵。让我们在高山流水的乐曲声中，再一次深情地诵读课文。 ★小组选代表展示。 ★组长评议。 【检测反馈】 1.一字多义。 绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通 ④独一无二 ⑤极、最 伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ） 2.理解短诗。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一寸土，惨然伤我心﹗伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来还去何若，江畔起愁云。此曲终兮不复谈，三尺瑶琴为君死﹗ 注释:重：又。复：又。畔：边。 一、揭题导入 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。这篇课文虽然很短，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故