河北省义务教育实验课程实施计划.docVIP

河北省义务教育实验课程实施计划(试行) 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号)、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)和《义务教育课程设置实验方案》，(教基[2001]28 号)等文件精神，结合我省义务教育课程改革实验工作实际，制定本实施计划。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1、均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程的总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，保证学生 和谐、全面发展，依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻 辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童 成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 2、加强课程的综合性 注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。 设置综合课程。1一2年级设品德与生活课，3—6年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；3—9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神，1—9年级设艺术课；旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。 增设综合实践活动为必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 3、加强课程的选择性 设置综合与分科相结合的课程，根据本地实际和学生的不同需求，可以选择分科课程，也可以选择综合课程，同时，为地方 和学校课程留有一定课时，给地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创 造性，办出有特色的学校。 根据教育部、农业部《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》(教基[2001]18号)的要求，在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通初中试行“绿色证书”教育，形成具有鲜明农村特点的学校课程结构。城市普通初中也要逐步开设职业技术课程。 三、课程设置 按照教育部义务教育实验课程设置的要求，结合我省实际，制定了义务教育综合类和分科类的实验课程计划实施表，供各地选择。 附件二为按教育部规定的义务教育(1—9年级)课程设置要 求的我省课程：附件三、附件四分别为我省义务教育综合类、分 科类课程设置及各年级各门课程周课时数、各年；级周课时总数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程所占课时比例，附件五为义务教育阶段综合实践活动课程与地方课程、学校课程各年级各门课程周课时数、九年总课时数和各门课程所占课时比例，全部都控制在国家规定的课程设置和课时比例范围之内。各地在制定本地课程计划实施方案时，也可以结合本地实际，在国家所规定的各门课程的总课时数和课时比例范围内作适当调整。 四、课程安排 (一)学年时间安排 全年52周：教学时间39周；假期(包括寒暑假、国家法定节假日和农忙假)13周。各学年39周教学时间安排；每学年上课时间35周；学校机动时间2周(由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等)，复习考试时间2周(9年级第二学期毕业复习考试时间增加2周)。 展会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。 (二)每周教学总量 每周教学天数为5天，每周课时总数1--2年级为26课时，3一6年级为30课时，7—9年级为34课时；每课时时间1—6年级为40分钟，7—9年级为45分钟。 (三)课程安排的有关说明 1、课程的设置既有分科课程，又有分科与综合相结合的课程，由各地依据当地实际选择开设。1—6年级可以综合课程为主，7—9年级可以分科课程为主。7—9年级若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照有关课程标准安排自然地理的内容。 2、综合实践活动课程为国家规定的必修课。自2003年秋季开学始，3--9年级要开设综合实践活动课。信息技术教育3