(20130405厦门市省质检作文情况分析.docVIP

20130405厦门市省质检作文情况分析 【试题分析】 该作文题目选用科普作为材料，给考生更多的审题和立意的自由，要写好这个材料作文，读懂材料是关键。 作文材料的主要内容是：一个人人体细胞的七年替换，生理上将变成另一个人。 根据材料，可归纳出“替换与结果”这对核心关系，并以此类比人类社会的精神情态、现实状态、环境生态、历史形态的不断变化（蜕变、变革、变换、变量，革新、创新、改革等），而形成（造成、产生）了新的局面（状况、格局，风貌、风气、风景、风俗等）。考生只要能在这个框架下立意、命题，都属于读懂材料，准确理解题意的。 根据材料，可归纳出“结果与时间”这对依存关系，并以此类比人类社会想要形成（达到、实现）某一精神情态、现实状态、环境生态、生活形态，需要较长一段时间的变革与努力。考生只要能在这个框架下立意、命题，也属于读懂材料，正确理解题意的。 根据材料，还可归纳出“变与不变”这对对立统一关系，并以此类比变的是外在的形态，不变的是内在的思想灵魂。考生只要能在这个框架下立意、命题，也属于读懂材料，正确理解题意的。 如果考生只是单一论述“变化”（变革、变换、变量，革新、创新、改革等），或只论述“时间”，或只论述“原因”等，则不够切题。 至于与以上均不沾边的，则离题了。 【典型立意】 1．今年花胜去年红 2．吐故纳新，保持本色 3．蜕变自我，精彩人生 5．把自己翻新 6．在改变与坚守中行走 7．外物流移，我心永恒 8．量变引起质变 【存在的问题】 从整体来看，考生的作文能力还有待提高，除了部分学生能体现出高三学生应有的写作能力以外，相当多的学生还停留在低级的写作层面上。主要问题有： 1．偏题、套题严重。 有的移花接木，偷梁换柱将材料当作跳板，转移话题。比如，先谈“变化”，然后大谈特谈“变化”的条件，如“机遇”、“理性”等等。 2．立意肤浅，内容庸俗。 部分作文结构简单，一般是举三个事例，每个事例后稍加点评回扣材料，平面展开，缺乏深度。有的也引用名言，但名言与论点之间缺乏内在联系。 3．扣题不紧，无效论证。 这类文章表面上始终扣题，实质上不合逻辑。有的穿鞋戴帽，生搬硬套，开头结尾处敷衍一下材料，主体部分基本靠套。有的缺乏素材或强行将不合理的素材用作论据。 4．平面论证，逻辑不清。 部分作文分论点的逻辑不清，或分论点先后顺序混乱，或分论点之间重复，在一个层面绕来绕去；结构的模式化，平面展开，排比式的结构最常见，这些文章，只在例子的量上做文章，而缺乏纵深的推进、论证，即缺少“为什么”“怎么办”……追问。 【教学建议】 1．加强审题立意的训练。建议在省质检后选取不同类型的作文材料，脚踏实地地引导学生去审题，去读懂材料内涵，确定自己能把握又准确的立意。 2．加强作文素材运用的训练。鼓励学生将积累的写作素材适当进行分类，引导学生深入探究一些素材的精神本质，而非记住现象或事件原委，让学生使用时能真正将道理分析清楚。可适当做一些运用素材论证论点的片段训练，尤其是要明晰论点与论据之间的内在逻辑关系。 3．继续强化规范议论文的文体要求。最好通过同一命题的规范议论文和“四不像”的文章作比较，让学生有直接的感知。 4．提供一些基本模式，帮助议论文写作有困难的学生，完成800字议论文的写作任务。 附优秀范文： 今年花更胜去年红 天行有常，一个人只需七年便可脱胎换骨：万物有序，发展的长河从不会因个人的停歇而阻止。 革故鼎新，继往开来，在事物滚滚向前的浩浩大队中，唯有以发展的眼光看问题，与时俱进，才不至于湮没于历史的洪水中，被无情碾碎。 随着社会日愈加快的步伐，身处于其中的我们应时刻警觉自身的更新。就像武侠大师金庸先生为我们做出的榜样一般：年届八旬的白发老人不愿被时代所抛弃，毅然决定进入剑桥大学深造，善哉斯人！老人尚且有这番过人的气魄和远见，更何况年华正好，青春年少的我们呢！ 而历史的不断向前，裹挟的不仅是夹杂在其中的芸芸众生，更是千万人组成的国家民族，从古代的君权至高无上，到新中国建立伊始的集体观念，再到去年年末习近平所说的“人民对于美好生活的向往，就是我们奋斗的目标。”随着民主思想的深入，公民意识的觉醒，国家政府服务中心的转移变迁，我看到一个民主、独立的国家正在崛起，而正是以发展的眼光看待时代的道路，才铸就了中国一年更比一年好的神话。 但与此同时，有些固执的人们干脆“躲进小楼成一统”，不愿接受发展带来的挑战。还记得中东利比亚那个身着五彩华服的卡扎菲吗？曾经的革命领袖在权利的枷锁中固步自封， “独夫之心，日益骄固”，当世界都在宣扬民主的时候，他的中央集权变本加厉，当然，发展的车轮从不把自大者放在眼中，停泄不签的蜉蝣只能成为轮下之鬼。 与固执相较，我们自然提倡发展，但却有所保留的发展。我们要的不是五四中“打倒一切旧文化”的绝对抹杀和更新，而应该是取其精华去其糟粕