(2013——2014杨家湾小学语文试卷分析.docVIP

2013—2014学年度第一学期期末质量检测 杨家湾小学语文质量分析 《小学语文课程标准》指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因此，现就我乡教学实际，对小学1—6年级第一学期期末检测语文试卷作以下分析。 一、试卷内容分析 通过对本次小学1—6年级语文试卷分析，不难看出其命题目的及特点。整套试卷命题依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，体现了“三重”原则，即重基础，重能力，重创新，实现了“三维”目标。试题特点： 1、加重了基础知识的考查与评价。在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多：选正确的读音，看拼音写字，形近字辨析，补充成语，选填关联词语，按要求写句子，缩句，扩句，比喻句，拟人句等多种句式的变换，以及加标点，查字典等等。由此可见，今后的学习应该多练学生识字、练字、用句等基础，提高学生的语文素养。 2、落实了口语交际能力的考查与评价。语文教学要强调它的工具性，增强人文应用。因此我们在教学中，培养学生的口语交际能力不容忽视。 3、做出了“语文教学要注重积累”的导向。这次质量检测的各年级试卷都注重了学生的语言积累。如四年级、六年级第一部分6小题，就是对积累的运用。试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有