第一册化学方程式_10.doc

第一册化学方程式 知识：通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则. 能力: 初步学会配平化学方程式的方法。 思想教育: 培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。 正确书写化学方程式 化学方程式的配平 问题探讨法 教师活动? 学生活动 教学意图 我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上的有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢? 回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化学用语——化学方程式。 ?引起思考，产生学生欲望和兴趣 ?问题导思 激发兴趣 ? 一化学方程式 1．定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 ?将碳与氧气反应的文字表达式改写成用化学式来表示的化学方程式 初步认识化学方程式 化学方程式表示了什么？它与文字表达式有什么不同？ 指导学生阅读教材 ?看书,讨论化学方程式的意义 培养阅读能力和思维能力 2.化学方程式的意义: 质的方面： 量的方面: ?领会化学方程式在质和量两方面的意义 领会学习的意义 课堂练习一 让学生在练习中发现问题 ?完成课堂练习一? 创设问题情境 P+O2这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗? 能否将P2O5改写成PO2.5,为什么? ?思考、讨论 培养学生分析总是和运用要领的能力 指导学生 看书，在学生看书、讨论、总结的基础上进行概括板书。 二、化学方程式的书写 1．书写原则 ?在讨论的基础上带着问题看书，从中找出解决问题的方法。 ?培养学生自学能力 2、书写化学方程式的步骤 以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤 ?理解记忆 体会书写化学方程式的步骤，培养尊重事实，实事求是的科学态度。 ? 指导学生模仿练习 试着写出氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式 模仿练习 课堂练习二 做课堂练习二 初步学会书写化学方程式的方法 针对学生练习中出现的问题，强调书写化学方程式中应注意的问题。 “↑↓”等号均指生成物.若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成时,用“↑”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用“↑”表示 ?自己检查，纠正练习中的问题。 强化理解，达到掌握书写化学方程式的目的。? 指导学生计算反应物与生成物之间的质量比。? 写出化学方程式中各物质的质量比 体会化学方程式的意义 课堂练习三随时纠正学生练习中的问题。? 做课堂练习三 巩固提高 为了便于同学们掌握书写化学方程式的方法，我们采用韵语记忆： 左边写反应物，右边写生成物； 写好化学式，系数来配平； 短线改等号，条件要注明； 生成沉淀气，“↑↓”箭头来分明 ?体会韵语内容,记住书写方法 调动学生学习兴趣,掌握知识 ? 随堂检测 独立完成 检查教学完成情况 附1.课堂练习一 试写出下列反应的化学方程式: 硫在氧气中燃烧生成二氧化验硫、 　　磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 附2:课堂练习二 写出下列反应的化学方程式: 　　水通电后生成氢气和氧气 　　铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 　　白磷在空气中自燃生成五氧化二磷 　　氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水 附3:课堂练习三 写出下列反应的化学方程式,并计算各物质的质量比： 　　实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气 　　实验室用锌与稀硫酸反应制氢气 附4:随堂验测 １.写出实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式 ２.配平化学方程式，并计算各物质之间的质量比： 　　Fe+O2——Fe3O4 　　KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2 　　HgO——Hg+O2 ３.某同学在写镁在空气中燃烧的化学方程式时写成:Mg+O2=MgO2，试判断是否正确，为什么? 第一册化学方程式 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济