[20课学案.docVIP

第20课 西学东渐 【课标要求】 1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 【教学目标】 ㈠、知识与能力： 1、掌握近代中国人师夷长技以制夷、中体西用、早期维新思想、维新思想产生的背景、内容及影响。 2、理解近代中国人向西方学习是一个渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点。 ㈡、过程与方法： 1、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。 2、采用设置情境、设疑解思、自主学习、合作探究的方法，由浅入深设计问题，引导学生在探索中收获知识，提升能力，升华情感。 ㈢、情感态度与价值观：通过对西学东渐过程中先进人物的学习，加深学生对近代中国先进知识分子为国家富强所进行的艰苦探索的认识，学习他们敢于直面现实、自强不息、开拓创新的精神。 【教材分析】 第五单元《近现代中国的先进思想》包括两大线索：一是近代中国的思想解放潮流，二是20世纪以来中国重大思想理论成果。第20课《西学东渐》属于第一个线索，体现了鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程：师夷长技以制夷——中体西用——维新思想，经历了学器物——学制度两个层次的学习，下启第三个层次的学习——学思想，因此地位相当重要。 【教学重点和难点】 重点：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 难点：如何理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 【教学方法】 1、材料教学法：创设图文材料，展示近代中国学习西方的历程，分析其阶段性特点。 2、列表法，培养比较归纳概括分析能力 3、问题教学与合作探究相结合，训练学生自主学习能力、合作学习能力，注重学生情感的体验，发挥历史学科的教育功能。 【概念解析】 1、近代西方资产阶级文化，诸如科技、法政、宗教、伦理、乃至文学艺术，我 国统称为“西学”。 2、“西学东渐”是指西方学术思想向中国传播的历史过程。指西方学术思想向 中国传播的历史过程。通常指在明末清初以及晚清民初两个时期欧洲及美国等地 学术思想的传入。 历史上三次较大规模的西学东渐 　明末清初： 明万历－－清雍正；代表人物：利玛窦和徐光启 晚清民初： 鸦片战争－－五四运动前后； 代表派别：抵抗派、洋务派、维新派、革命派、激进派 大致可以分为三个层次： ①鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科技） ②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度） ③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想） 社会主义建设新时期：1978年－－今天 【问题导学】 1、从鸦片战争到19世纪末，先进中国人向西方学习经历了怎样的思想历程？ 2、维新变法思想在近代中国社会发展进程中起了哪些作用？ 【整体篇章】 一、蒙昧篇 看世界——坚船利炮里的惊醒，师夷长技以制夷 二、减醒篇 用西学——内忧外患中的警醒，中体西用学科技 三、觉醒篇 变制度——瓜分危机下的觉醒，维新变法立宪政 【教学过程】 一、蒙昧篇 看世界——坚船利炮里的惊醒，师夷长技以制夷 材料一：1793年9月14日乾隆帝在承德山庄接见英国特使马戛尔尼图片。 天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。 ——乾隆帝 中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。 —英国使者马嘎尔尼 材料二：鸦片战争、《南京条约》签订图片。 探究1：以上材料反映了什么问题？对中国社会造成了什么影响？ 材料一：林则徐生平 1、翻译外国人讲述中国的言论集《华事夷言》，作为当时中国官吏的一种“参考 消息”。 2、为了解外国的军事、政治、经济情报，将英商主办的《广州日报》译成《澳门新闻报》。 3、为了解西方的地理、历史、政治，又组织翻译了英国人慕瑞著的《世界地理大全》，编为《四周志》，这是我国近代第一部比较系统介绍西方地理的书。 材料二：林则徐主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”新式水师。在鸦片战争中，他设法购买英制船炮，并加以仿制，迈出了“师夷之长技”的第一步。 探究2：依据上述材料并结合所学知识，谈谈林则徐是怎样“开眼看世界” 的？ 材料一：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷之长技以制夷而作。” 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。——魏源《海国图志》 材料二：“魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。” ?——周兴旺 探究3：材料一说明魏源是怎样开眼看世界的？学习西方的什么？ 材料一： 鸦片战争之前：中国人闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧；鸦片战争之后：以林则徐魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界蔚然成风，掀起了向西方学习的新思潮。这有助于冲破封建思想的