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第一单元免费教学案 第一单元spspspsp诗歌 教学目的： 1、结合创作背景和写作意图联系自己的生活的经验，体味诗的意趣。 2、初步理解意象和象征的意义，把握诗歌的思想感情和表现手法。 了解新诗歌的特点。 3、通过研究性学习，让学生对新诗有一个较好较全面的了解。 教学设想： 1、以诵读讲解讨论分析为授课方式，品味诗歌内涵。 2、抓住意象——情感——手法等几个点来分析诗歌。 3、用诗歌朗诵和创作、研究性学习等方法激发学生的学习热情。 教学课时安排 1、起始课教育和朱光潜文章学习，初步明确学习目的，安排研究性学习的任务。 2、意象和诗歌的阅读 3、毛泽东词二首 4、象征和《死水》 5、徐志摩和新月派 6、单纯的美是一种幸福，学习《面朝大海，春暖花开》和《篱笆那边》 7、从东西方对爱情的不同表达来看东西方诗人对诗意的不同理解。 8、美丽的错误与闺怨诗 9、学习《致大海》介绍普希金 起始课教育 一、起始课教育 语文课的特点：人文性，工具性。充满了思辩性。高考中的主课，必须认真对待。 具体要求：上课专心听讲，认真思考，积极发言。听讲不仅听老师的讲解介绍，还要善于倾听同学的观点；思考要有深度，有新意，善于发表自己独到的见解。要善于表达，学会用有创意的词。认真完成作业。不要拖拉和抄袭。一个抄写本，每天十个词语的抄写默记，要写上每天的日期；一个随笔本，每周一篇随笔，500字以上；一个课堂本，完成课堂作业。课前三分钟演讲，内容为诗词介绍或时事点评。 1、预习：在上课文之前，参照课下注解和《词语手册》通读课文，在课文中圈点批注；自行完成《作业本》每一课中的“基础知识”部分。 2、复习：每上完一课，就应及时复习该课文，看看老师同学或者参考资料说得对不对，原来不懂的地方有没有都弄懂；完成《作业本》该课文“语段阅读”练习；每上完一个单元，则要对本单元所有课文进行梳理与归纳，并完成《作业本》中的“单元综合练习”。要求背诵的课文，提倡超前背诵；课文上完后，则必须背出。要求反复阅读、仔细阅读、和熟读的课文，一定得多读、细读、读熟。 3、听课：①坐姿端正，身子不歪斜、脑袋不耷拉；②目光专注，积极思考与辨析；③积极讨论，大胆发言。 4、记录：语文课堂记录不用笔记本，听课中及时将重要信息与关键内容记录在课文相应的位子。 5、作业习惯：①当天作业当天完成；②作业格式规范、字迹清晰不涂改。 6、作文习惯：①每周完成一篇高质量的“生活札记”——“美丽一瞬”、“家庭记事”、“心灵独语”、“友情传递”、“读报有感”、“新闻点击”、“世事杂谈”、“人生感悟”、“生活启示”等，每篇不少于500字。不拖欠、不敷衍；②课内作文课内完成，保质保量，每篇不少于800字。 二、学习单元后的知识短文 思考：什么是诗？你认为诗和小说散文有什么区别？诗歌最本质的特征是什么？ 先阅读文章，再讨论分析，然后自由发言。抓住情感的真善美和含蓄。 三、阅读课文，分配研究性学习任务 1、朗读课文，对课文有一个大致的了解。 2、思考课后的研究性课题，确定自己的课题。 3、根据报名情况选定负责人。 4、具体要求：到图书馆查找资料，确定提纲，根据提纲完称论文写作。前后约2周。每个人必须分工明确，有具体要求。 意象和诗歌的阅读 教学目标：了解诗歌中最常见最长用的意象。初步了解形象—情感—意象—意境等概念和相互之间的关系。sp 具体了解什么是意象，意想的分类，意象的组合方式，意象和意境的区别。 教学安排：一课时 一、什么是意象 1、下面是白朴《天净沙spsp春夏秋冬》，顺序打乱了，请给排序： A云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿杨阴垂画檐。纱橱藤簟，玉人罗扇轻缣。 B孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 C春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院落。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 D一声画角谯门，半亭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。 判断的标准是物象，用特有的景物来展现。 阅读《天净沙spsp秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。讨论分析：这首诗好在哪里？好在有情感，白朴的诗仅仅是景物的罗列。缺乏内在的情感。 2、意象派诗人庞德的解释：一种在一刹那间表现出来的理性和感情的集合体。 sp意象的英文为:Image，有图象、映象、影象、形象，译为意象最好。意象就是情意融注在形象中，而这形象是包涵并体现了诗人主观情感的形象。意象是主观情义和客观意象的统一，是情景交融的美学呈现状态。 sp如：杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”中“迟日江山”，“春风花草”。“泥融燕子”，“沙暖鸳鸯”就是意象，这些形象寄寓着诗人经过战乱暂得定居草堂得安适心情。 3、言、意、象三者关系 spsp语言用来描写形象的，描绘出