《优》模块127.pptVIP

本部分基本结构 问题导入 头脑风暴: 你认为什么是教育技术? 教育技术与信息技术是一回事吗? 你对本次培训的期望是什么? 学习开始 了解培训的意义 浏览课程支持的网站和配套光盘 明确本次培训的任务和要求 研习新课程理念 培训的背景(参看P11) 培训的背景(参看P11) 新一轮中小学教师教育培训 中小学教师教育技术能力标准 《标准》解读 培训的意义 教师的专业素质 浏览课程支持的网站和配套光盘 培训方式 学习要求 作业要求 猜词游戏 认识教育技术(P26-27) 一、AECT’94定义(P26) 对以上框架的分析： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的学科定位 从技术的支持看我国教育技术的发展 理解教育技术(P26-27) 教育技术的本质 教育技术与信息技术 教育技术与信息技术 信息技术教育的发展 信息技术与课程的整合(P158) 《教育技术能力标准》中的定义： 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 课程整合的本质 信息技术与课程整合条件 信息化学习支持环境 信息化学习资源 信息化学习方法 信息化学习方式 资源利用的学习 即利用数字化资源进行情境探究学习； 技术与课程整合的原则： 必