第三章化学教学板书设计.pptVIP

化学教学板书设计 安阳师院 刘立新 板书、板画是化学教师书写在黑板或投影片上的文字、符号、表格、实际仪器、图形和色彩的总称。板书、板画是化学书面语言的重要组成部分，是教师的基本技能之一。 在课堂教学中，板书、板画有着重要的作用 1 板书、板画与教学语言结合，视听兼容，有利于学生对知识的感知、理解与记忆。研究表明，学生在上课时视觉接收到的信息量远大于听觉所接受的信息量。因此，在教学中设计精当的板书、板画尤为重要。 2 板书、板画与实践操作结合，与实物对照，有利于学生形象思维向抽象思维的转化，解决教学的难点。 3 板书、板画贯穿教学过程的始终，提纲挈领形成体系，有利于学生更好的掌握知识结构，形成记忆线索。 4 板书、板画是知识凝练的结晶、浓缩着教师备课的精华，在课内利于学生听好课、记好笔记，在课后利于学生复习巩固、进一步理解和记忆。 第一节 化学教学板书设计的要求 1 精心选择板书板画的内容 2?板书板画应做到科学严谨 3 板书板画应做到合理布局、整洁美观 1 精心选择板书板画的内容 板书板画应能体现教学内容 化学教学板书板画是教师配合教学用最凝炼的文字和最简明的符号、图形展示教材的结构和教学内容的教学手段。板书板画的内容选择应从教材内容出发，体现教学目标。要突出教学重点和教学难点。 1 精心选择板书板画的内容 板书板画应能体现教学思路 板书板画的出现，一般应遵循教学程序，配合课堂教学的逐步深入渐次书写，整个板书应该做到环环相扣，逐级深入。 板书板画的时机要准确把握，要与整个课堂教学的主旋律和谐共振。特别是在学生讨论的过程中，结论书写过早，难以充分调动学生的思维能力；结论书写过晚，整节课会显得拖沓。 板书出现时机：先写后讲、先讲后写、边讲边写。 1 精心选择板书板画的内容 板书板画应当简明扼要 板书板画应该是对学习的内容进行高度的概括和提炼，进而以最精要的文字和最简单的图形表达出来，便于学生理解、联想和记忆。 避免：少写省写或者满堂板书。 2?板书板画应做到科学严谨 教师在课堂上展示的板书板画，应当准确无误。内容不可有科学性错误，不能有损课文的原意；语法和各种符号、图表要符合规范；不能有各种逻辑错误或引起学生思维混乱的失策之处。 3 板书板画应做到合理布局、整洁美观 先要在黑板上计划安排好主体板书和辅导板书的区位。主体板书又称正板书。主体板书一般是一课一板，应条理清晰，纲目有序，序号清楚。既有内在的逻辑结构，又有外在的形式美。辅助板书又称副板书，它是指教学过程中，因为学生听不懂临时注释的内容或向主体板书过渡的内容，一般随写随擦，主体板书一般在黑板的左边或中央，辅助板书往往写在两侧或右边，以突出主体板书的地位。 3 板书板画应做到合理布局、整洁美观 板书板画是在学生众目睽睽之下书写绘制的，教师应做到字迹工整规范，图形形象美观，书画流利迅速，色彩醒目典雅。 字迹工整规范?指粉笔字整齐清秀，笔顺正确，结构匀称，大小适宜，行间疏密适度，字画搭配平衡，板面清洁美观，并遵循板书的书写格式。 图形形象美观?一般采用简洁明快的简笔画，要求勾画出生动的轮廓，绘制均匀的线条，突出事物的典型特点，给学生生动的印象，以及美的享受。 3 板书板画应做到合理布局、整洁美观 书画流利迅速?指课堂教学的客观要求。板书板画都要又快又好，尽量节省时间，提高课堂教学的效率，增强流畅的节奏感。 色彩醒目典雅?指板书板画中要巧用彩色粉笔，使板书板画鲜明醒目，重点突出，易于感知。但是色彩笔运用一定要适度，过分花哨，不仅不利突出重点，而且使人眼花缭乱。 提醒： 板书板画尽量准确无误，偶尔写错一定不要用手去擦！ 1 提纲式 用简明扼要的文字，提纲挈领的反映教学内容的板书形式。提纲式板书条理清楚，便于学生抓住要领，是化学教学常用的板书形式。 如“氧气的实验室制法”的板书可以这样设计： 2 网络式---也称为联系式、图表式等 网络式就是利用线条、箭头、符号、数字及关系图等组成图形的方式来展示教学内容的一种板书形式。其优点是能引人入胜，激发学生的思维，便于记忆和联想。如物质组成分子原子离子之间的关系。 网络式板书常常用来帮助解习题，边审题边绘制各条件的联系，形成解题思路。 计算题：有一亚硫酸钠样品，有一部分已经变质，已知该样品中还含有5.3％的碳酸钠。现称取20克样品，加入足量盐酸，产生的气体经干燥后体积为2464mL（标准状况）。问此样品中亚硫酸钠的百分含量是多少？ 3 表格式 根据教学内容可明显分项的特点而设计的板书。其优点是类目清楚、对照鲜明，便于学生进行对比或建立联系，也是化学课上常用的板书形式。 在讲氧气的化学性质时可列下表进行板书，可使本节知识一目了然，如：