课题任务书分解.docVIP

附件3： 课题任务书编号： 密级： 全国教育科学“十二五”教育部规划课题 教育部中国教师发展基金会重点资助项目 《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》 子课题二期任务书 项目名称： 课堂教学与学生学习研究 课题名称： 高考复习中的变式教学研究（ ） 项目组织单位： 《教学考试》杂志社 课题承担单位： 课题负责人： 起止年限：20 13 年 6 月至 20 14 年 6 月 《教学考试》杂志社课题组 二○一三年六月 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报全国教育科学“十二五”教育部规划2012年度课题。本人认可所填写的全国教育科学规划课题申报·评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申报·评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申报·评审书所有数据和资料。课题申报如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。在研究过程中实事求是，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时实事求是，不重复发表研究成果。在成果分享时实事求是，对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。在成果署名时实事求是，不侵占他人研究成果，不在未参与成果中完全了解有关特授权影印、缩印扫描等复制保存、汇编，查阅借阅;A4），字迹要工整清楚。 4．课题任务书编号由课题总部统一规定。 5．课题密级由课题组织单位提出建议，总课题研究中心认定。  一、从实战操作入手，从“题”的角度切入，紧贴课标和考纲，站在一定的角度提纲挚领，再落实一个“透“字，母题配合各方面关联的变式子题，构架整个的框架对高考归类研究，比较同知识点的高考试题 2.归纳和总结：对高考母题和子题各个方向的发散做出总结和归纳，以题的归纳带动学生在考前对知识和方法的归纳和总结。 3. 母题和变式题之间的关联构建：紧扣课标和考纲，深挖题元变式的每一次变式，都要有助于学习者关注问题或概念的不同方面，变式一般万变不离其“宗”，也一直强调最后要怎么变都是落到一个“宗”。我们的既要保留这个“宗”，更要突出这个“万变”的过程和方向，以一个点带出一个面，，从而形成知识关联框架。 3.根据课题要达到的最终目标，在实践过程中，论证课题成果《跳出题海》作为高三总复习的新复习模式的教材，在教学实践中是否能达到目的，还有哪些可以完善，请提出自己的意见和具体修改内容，形成一定的理论研究论文。 二、 结题报告1篇以上； 中期结题论文1篇以上（试验过程中对变式教学的经验总结、改进完善）； 《跳出题海》图书详细反馈建议一份，以下内容必含： 在本教材实践过程中，发现的各种错误及时改正在图书中，今年的真题、好题，在合适的知识点中替换，或者对一些内容有新的阐释可以直接修改，最后返回课题组一本详细的修订图书； 在本教材实践过程中，实践时对各个板块设置的功能性、实用性等评点； 在本教材实践过程中，需要完善之处，可在教材中直接指正，也选取某点深入剖析，可以单独成论文讨论（讲解的完善，尤其是变式的完善，使每个变式更加完整、更有代表性）。 试验班级的调查问卷返回。 针对课题的目标，在课题实践中，对高考试题的变式与教学的效果的深刻体会，可以单独成教研论文若干。 三、 8-9 月 开始实践研究 研究本课题成果在教学实践过程中，教学使用的心得体会、改进之处，在图书中修改标注，并提出具体的合理化建议和修改建议，返回给课题组。 理论研究 使用过程中，研究变式教学在高考中的作用、应用等，对变式教学进行理论研究，