第一课 第一框 人类社会的童年——原始社会.doc

第一课 第一框 人类社会的童年——原始社会 ? 第一课 人类社会的发展历程 第一框题? 人类社会的童年——原始社会 ?本课的课题为”人类社会的发展历程”。包括引言、两节,共八个知识点。 ??? 引言:概括了本课的地位及其讲述的基本内容，包含四层意思：? 首先,指出人类社会的发展是一个由低级向高级前进的历史过程,它从古代社会一直发展到近代社会。其次,指出了古代社会经历了没有剥削和压迫的原始社会和具有阶级剥削和压迫的奴隶社会、封建社会。再次,指出资本主义社会的出现,具有历史的进步性。在这个社会里,随着科学技术的进步,创造出以往任何社会都不可比拟的社会财富。最后,明确指出,资本主义是以剥削雇佣工人劳动为基础的社会,是最后一个阶级社会。随着历史的发展,资本主义制度必将为社会主义制度所代替,这是历史发展的大趋势。 ??? 第一节 古代社会 ??? 本节对人类社会历史发展中古代几个社会制度做了简要的介绍,指出人类社会是如何从无阶级剥削的原始社会进入到具有阶级剥削和压迫的奴隶社会及封建社会的。这种状况,不但不意味着历史的倒退,反而说明历史是处在不断发展之中,是由低级向高级依次前进的。本节设三个框题： 第一框题? 人类社会的童年——原始社会 ?[教材分析] 讲原始社会是人类社会发展的最初阶段,它经历了漫长的岁月，包括两个层次的内容： ??? 第一层次,讲原始社会的生产能力是极端低下的。指出远古人类为了生存,必须竭尽全力与自然界进行斗争,才能获得有限的生产和生活资料。同时,指出了原始社会人们进行生产所使用的工具是极其简陋的,人类生产每前进一步,都要花费成百年、上千年,以至逾万年的时间。 ??? 第二层次,指出原始社会是一命没有人剥削人、人压迫人的社会。为什么?首先,在生产能力极端低下的情况下,面对恶劣的自然环境,原始人必须依靠集体的力量,在共同的劳动中,同自然进行斗争。其次,共同劳动必然要求生产资料归集体所有,而且只有共同劳动,才能满足人们维持生存的基本需要马因此,生产资料必然采取平均分配的方式。再次,没有私有现象,人与人之间的关系完全是平等与合作的,没有压迫和奴役的现象。最后,说明原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低级阶段。 [教学目标] 1、认知目标 ?? 了解原始社会人类改造自然的历程，认识到原始社会的生产力水平是极端低下的。? 通过教学，使学生掌握”生产关系”这一基本概念；识记原始社会生产关系的特点，氏族组织的发展情况；了解原始社会是没有剥削的社会，氏族是最基本的单位；懂得原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。 通过教学，使学生识记金属工具、手工业出现的意义，懂得私有制的产生是社会生产力发展的结果，懂得氏族制度的瓦解是历史发展的必然。 ?2、能力目标 ，人类的发展过程中经历了哪些社会形态？每种社会的发展状况是怎样的呢？ 讲解新课 第一课 人类社会的发展历程 第一节 古代社会 大约在二三百万年前,人在地球上出现了。有了人,就有了人类社会的历史。 一、人类社会的童年--原始社会 1、低下的社会生产力 1)远古人类生产劳动的历程 生产工具--石器 火的使用,特别是摩擦生火的发明,对远古人 类的生活产生了重大的影响。 畜牧业和农耕业的产生和发展,使社会生产劳动大大向前推进的结果,在人类生产史上具有深远的影响。 ? 人进行生产劳动，势必发生两种关系，一是同自然的关系—生产力；一是同人之间的关系—生产关系。下面先介绍生产力的有关知识。 ? 阅读教材P5思考：什么是生产力？它包括哪三要素？在三要素中，哪个起主导作用？哪个是生产力发展水平的重要标志？哪个是反映人类改造自然能力的高低？p5”想一想”原始社会的生产力有什么特点？ 2)生产力 分析各因素在生产力中的地位和作用。 生产力 ：劳动者、生产资料。 劳动者 → 制造、使用者→ 主导作用；生产工具 → 生产力发展水平的重要标志；劳动对象→反映人类改造自然能力的高低。 结合生产力三要素分析原始社会生产力状况。 原始人使用的工具极其简陋。 1)生产关系 在生产过程中所形成的人与人之间的关系,叫生产关系。 它包括三方面的内容： 生产资料集体所有 →生产资料归谁所有； 平等互助合作关系 →人们在社会生产中的地位和相互关系； 平等分配消费品→ 产品如何分配。 2)原始社会是一个没有人剥削人的社会 生产关系具体内容 原始社会生产关系的特点 生产资料归谁所有