第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计设计示例二.doc

第一课 繁盛一时的隋朝 教学设计设计示例二 第一课 繁盛一时的隋朝 教案设计示例二 1．思想教育：国家统一、安定，是社会发展繁荣的根本条件。隋朝开凿的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造能力的集中体现。通过以上思想，向学生进行热爱祖国，热爱人民的教育，应当珍惜统一、安定、团结的环境。 2．知识传授： 隋统一的过程和意义。 开皇之治的内容：设置三省六部、加强中央对地方的领导、改革选举制度。 隋朝的大运河。 隋炀帝评述。 隋末农民战争概况。 3．能力培养：分析隋炀帝在历史上所起的作用，学习用历史唯物主义观点评价历史人物。思考隋朝为什么成为一个短暂的、而又繁盛一时的王朝，培养辩证的、综合分析问题的能力。绘制大运河简图。 4. 情感教育：正确认识安定团结是经济发展的条件。增强学生的民族自信、自强、自豪感。 1．重点：隋朝大运河、隋炀帝评价。 2．难点：隋炀帝评价。 3．本课讲述一个完整的封建王朝，内容头绪繁多。在教学中既要突出重点，又要照顾知识间的联系与过渡，给学生一个较为系统的教育。 1．绘制《隋朝疆域图》，中间隋朝疆域处镂空。标明中华人民共和国边界。在相应的位置上书写高丽、东突厥、西突厥、琉球。计量好黄河、长江、长安、洛阳、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用时书写在黑板上。 2．用透明塑料片制成与上图比例尺相同的《大运河图》。运河及各水系要尽可能准确鲜明。 3．制标志农民起义的小火炬若干。其中两个应标“长白山”和“瓦岗军”。 4．指导学生讨论的若干小题，最好写在小黑板上，届时悬挂使用。 5．课堂使用的彩色粉笔、图钉、塑料胶带。 说明：这是理想板书设计的最后完成状况。 1．左为两张重合使用的图，建议如法制作使用。 2．中间为正式板书，最初写时注意用字和位置，便于最后整理。建议合理使用彩色粉笔。 3．右为副板书，内容多少或写法有相对的自由。 1．复习导入新课 中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。” 2．讲授新内容 板书：第1课繁盛一时的隋朝 一、隋朝统一南北 讲述过程中挂绘制的《隋朝疆域》图。 581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。 副板书：“随”。然后擦去“走之”。 因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。 由于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。 提问：南北朝的王朝顺序和重要年代。 北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。 在框图的相应位置标写“ 长安”。 南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。 板书： 提问：隋朝的疆域四至。 隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。他不仅领导完成祖国南北方的重新统一，而且开创了繁盛一时的开皇之治。 板书：文帝杨坚开皇之治 文帝即位以后，实行改革。在中央设三省六部。三省是尚书、内史、门下，分管全国政务、起草政令和审核政令。三省长官都称宰相，分工负责，互相牵制。 板书：中央设三省六部 六部为吏、礼、兵、刑、民、工，在尚书省领导下分管各类具体工作。六部的制度被以后各朝沿袭下来。 副板书：吏、礼、兵、刑、民、工 唐朝改内史省为中书省。民部为户部。元朝以中书省为最高行政机构。明清只保有六部。 板书：地方减为州县两级； 在地方，精简机构，把原来州、郡、县三级管理减为州县两级，加强了中央对地方的领导，也提高了行政效率。 板书：分科考试选拔官员 同时，改革人才的选拔举荐制度，废除魏晋以来的九品中正制，开始用分科考试的办法选拔官员。到了隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成。用考试办法选拔官员，门第不高的读书人，可以凭个人努力参政。这样，不仅有利于把真正杰出的人才选拔出来，也把选吏的权力由士族手中集权到中央。以后各朝相继沿用科举制。读书做官，成了封建地主阶级政权笼络知识分