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清平乐 村居 【教案背景】 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：一课时 3、学生课前准备：预习课文，搜集与诗词有关的信息。 【教学课题】 感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。做到： 1、能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。 2、借助注释理解词句。 3、在诵读的过程中，再现作品描绘的画面，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系,领悟作者隐藏在文字背后忧国忧民的思想感情。 【教材分析】 《清平乐 村居》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。 1、教学重点：通过朗读，理解诗词的意思，体会田园生活的纯朴和情趣。 2、教学难点：体会词的意境。 3、教学准备：多媒体课件、学生课前准备的有关诗词和作者的资料 【教学方法】 读议法和自悟法相结合，配合多媒体和互联网络搜索资料法 【教学过程】 一、导入 同学们，咱们今天首先来认识一位中国古代伟大的词人。[百度搜索] /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%C1%C6%FA%BC%B2in=18502cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=34058392740ln=1997fr=fm=fmq=1331467876817_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn10-1di71340067743objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Ff3324bfbc3dbc568034f561b.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%2Ftupian%2Fpic%2Ff3324bfbc3dbc568034f561b%3Fkw%3D%2525D0%2525C1%2525C6%2525FA%2525BC%2525B2W960H600T8929S218TPjpg 辛弃疾在42岁时，被迫退隐到江西上饶的农村。在长期的隐居生活中，他寄情田园山水，写了大量的田园山水词，洋溢着浓郁的乡土气息。今天我们一起来读读他的一首词。 二、解题 1、[出示课题] 这位同学请你把我们今天学习的课题读读好吗？在这里，“清平乐”是词牌名。[百度搜索] /view/25080.htm我国古代有一千多个词牌，词在宋代达到颠峰，因而在我国文学史上有唐诗宋词说法。你还知道有哪些词牌名？（菩萨蛮 满江红 如梦令 沁园春 西江月 念奴娇） “村居”是这首词的题目，与内容密切相关。[出示：题目] 词牌和题目之间读时要稍微停顿一下，我们一起来把课题读一遍。 2、根据“村居”这个题目，你想想这首词描绘的是什么？ 三、初读 1、这节课就让我们共同走进辛弃疾笔下的乡村田园。 2、生自读。注意红色字的读音 [出示词] 3、词句子长短不一，又称长短句，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。我们除了把字音读准，还要把词的节奏读出来。老师已经划分好了节奏，请注意停顿。 4、词讲究押韵、韵脚分明、朗朗上口，跟老师一起来把这首词的韵脚圈出来。⑴小、草、好、媪 ⑵东、笼、蓬 师范读。（听老师来读一读——读完后：读的时候要注意停而不断，藕断丝连，读出词的音律美。） 像老师这样，把这首词好好地读一读，读出词的音韵美。[百度搜索] /data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221mid=0.90398477379870 四、理解词义 1、由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。一般的古代文学作品都有注释，参照注释读懂作品是我们学习古诗词的最基本的方法，请同学们根据老师提供的注释，再读读，试着说说词的意思。如果还有疑问可以同桌讨论讨论。[出示注释] 〈学生自由说〉 2、指名说说词的意思。 学生边说，教师边带着学生理解难懂的词义 吴音 ②现在的无赖，你知道是什么吗？这里指调皮、可爱 ③中儿：在词中就是指二儿子 ④锄豆：锄豆田里的草。 3、自己在下面试着说一说这首词的意思 4、理解了意思，这样读来就更加有味道了，相信同学们会读得更好。我们男生先来读读看，女同学也来试试。 五、感悟意境 1、[百度搜索] /data2/music/2011997/2011997.mp3?xcode=b344c86b385e9e1b70744b3b9b76a221mid=0.90398477379870谁愿意伴着音乐读给大家听听，请同学们用心感受，试着想象词中描绘的画面。 2、让我们都伴着音乐齐读这首