第三册依法制裁违法犯罪.doc

第三册依法制裁违法犯罪 教学目标]1.知识目标 识记：违法行为的类别。? 犯罪的三个特征。? 我国法律责任的种类。 理解：用法律保卫国家安全的实例，表明我国法律的性质。 用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明我国法律惩冶犯罪的作用。 用事例说明禁毒的必要性。 活动：收集几个案例，说明违法犯罪具有社会危害性，要受法律的制裁。 2.能力目标 能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为？什么是犯罪行为，违法与犯罪的要受到怎样的制裁。 3.思想觉悟目标 通过学习违法与犯罪的问题的有关知识，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。 [教学重点] 1.一般违法与犯罪的概念； 2.犯罪的基本特征；? 3.危害国家安全罪的概念其作斗争的重要意义； 4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。 [教学难点] 1.犯罪的基本特征；?? 2.违法犯罪的区别与联系。 [教学过程] 第一课时? 违法行为应该承担法律责任[课前准备] 安排一个游戏。 游戏规则：8—10人围成一圈参加游戏。学生依次报数，要求声音宏亮，但凡遇到有7或能被7整除的数字，就不能够发出声音，而是要把手举起来。凡是到这些数字时发出声音或者没有做出规定动作的学生将表演一个小节目。 活动时间：安排在学习新课之前。 活动延伸：在活动结束后一定要学生思考一个问题，即有这么多的同学表演了节目，他们被“惩罚”的原因都一样吗？ 活动结论：他们被“惩罚”的原因只有一个，那就是这些同学违反了游戏的规则。但具体来说，违反的情况又有区别，主要可分为两类，一类是做了规则不允许做的事，另一类是没有做到规则要求做的事，简单归纳是：或者是做了不该做的事，或者是没有做该做的事。 [导入新课] 教师：同学们，在刚才大家做的“报数字”游戏中，我们可以看到，同样是出错被“惩罚”，具体的原因一样吗？ 学生：不一样。有的同学是因为没有做游戏规则要求做的事而被罚，有的同学则是做了游戏规则不允许做的事而被罚。 教师：对。那么，我们做的游戏和我们今天要学习的内容有什么关系呢？请大家想一想，如果不是在做游戏，而是在真正的社会生活中，违反大家都必须遵守的行为规范会有什么后果呢？下面我们一起来看几个例子。 组织学生观看投影片： ：初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。 ：1998年1月20日，临时工刘某下夜班后，到某歌厅玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服务小姐催他结账，刘某却说“我没钱！”被保安人员拖出歌厅。刘某对此不满，早7时，他拨打110称：“有4名男青年持刀抢走我人民币7000元、手机一部。”公安机关查明事实后，以拨打110取乐，滋扰公安机关工作秩序，按治安管理处罚条例将其拘留。 ：苏某在工厂浴室洗完澡后，忘记把自己的进口名牌手表带走。当他想起来再去找时，手表已经不见了。经向当时一起洗澡的林某了解，证实手表被本厂朱某拾获。苏某要求朱某归还拾到的手表，朱某却说：“拾到的东西就是我的。”经本单位领导调解夫效，苏某向人民法院起诉。法院经过调查，认为朱某拾获手表据为己有的情况属实，依据我国民法通则第79条规定，判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。 提问：上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某的行为有什么共同之处？ ? 朱某认为：“拾到的东西就是我的。”这种看法有什么不对？ 使学生在发现共同点的过程中，引起对本节课要学习内容的思考：从学生认识上的困惑点入手，引发学生的学习兴趣；在扩散性思维的过程中，使学生在整体结构上把握本课时的内容。） 孙某、刘某、朱某的行为都是违法行为。因为他们的行为都未承担法律规定的义务，做出法律禁止做的事情。其行为都要受到法律的制裁。朱某认为：“拾到东西就是我的。”这种看法是错误的，因为，只有靠诚实劳动获得的财产，才是合法财产。朱某的行为不仅是要受到舆论谴责的道德问题，同时也是违法行为。因为，我国民法通则第79条规定，拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。朱某的行为违反了民法通则的上述规定，拒不将拾得的物品交还原主，拒绝履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，因此朱某的行为也是违法行为。 孙某、刘某、朱某的违法行为所承担的法律责任为什么不同？这是本节课我们要搞清楚的问题。 一、违法行为应该承担法律责任 1.什么是违法行为 ???指凡是不履行