第三节 世界的人种、宗教和语言_1.doc

第三节 世界的人种、宗教和语言 第三节 世界的人种、宗教和语言 教学目的 1．使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。 2．通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理的能力。 3．通过人种、民族的学习，树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；通过世界宗教的知识学习，使学生正确理解我国宪法关于宗教信仰自由的政策。 课型 讲授新课。 教学方法 讲述与问答相结合的方法。 教学重点和难点 重点是世界人种的特征及主要分布，难点是人种、宗教、民族和语言的形成原因及过程。 教学用具 ①教学挂图：《世界人种分布图》、《世界主要宗教分布图》、《世界主要语言分布图》。②教学投影片或图片：世界主要人种头像，世界主要宗教建筑。有条件还可配备有关世界人种、民族、宗教、语言的录像资料。 教学提纲 第三节 世界的人种、宗教和语言 一、世界的人种和民族 1．世界的主要人种及其特点比较 2．世界人种的分布 3．种族平等 4．人种与民族的区别 5．世界上的民族 二、世界上的宗教 1．宗教的产生 2．世界的主要宗教 3．我国的宗教信仰 三、世界上的语言 世界主要语言的使用与分布 教学过程 引入新课 以前我们学习了世界的人口及人口问题，这是从数量上认识人类的特点。现在我们要从人种、语言和宗教方面来认识人类内的差别。 第三节 世界上的人种、宗教和语言 我们在电影片、电视片中，有时甚至在大街上都会见到各种各样的外国人，请大家说说他们和我国汉族人有什么突出的区别？ [教师总结] 按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种；如果按照生活习惯、语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。 一、世界主要的人种和民族 1．世界主要人种及其特点比较 [展示投影片] 世界主要人种头像。 [提问] 这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官、头发等方面有哪些不同？并且填入下表。 [提问] 读《世界人种分布挂图》，回答： ①非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？ ②除亚洲外，还有哪几洲有黄种人？ ③印度南部分布着哪两种人？ [教师总结] 2．世界主要人种的分布 白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。 黄种人：亚洲东部及美洲 黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。 世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。 3．种族平等 [教师讲述] 人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。 [讨论] 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。 [提问] 坚持种族平等的意义何在？ [提问] 读教科书第90页“读一读”归纳人种的形成。 我们常把人种与民族混淆，它们之间有什么区别呢？ 4．人种与民族的区别 [教师讲述] 民族是指生活在一个地区的人们，经过较长的历史时期，形成了共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等。具有这些共同特征的人们，就成为一个民族。 [提问] 人种与民族有哪些区别和联系？ [提问] 请列举你所知道的世界主要民族有哪些？ [教师总结] 5．世界上的民族 世界上的民族很多，约2000个，人口最多的民族是汉族，有11亿；有的民族人数很少，如巴西的一个少数民族只有几十人。刚才同学列举的民族中，大和民族、汉族、蒙古族都属于黄种人，俄罗斯族、日尔曼族等都属于白种人。 [指导学生阅读] 请同学阅读教科书第97页“读一读”，了解世界上多民族国家的形成。 过渡 刚才学习民族时提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就来学习世界上的宗教。 二、世界的宗教 1．宗教的产生 [教师讲述] 宗教是一种社会现象，也是人对自然界的一种理解。在古代，人们对许多自然现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。信仰宗教的人称为教徒。 [展示投影片]三大宗教的主要建筑。 [提问] 世界主要有哪三大宗教？请辨认