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苏教版品德与社会六下年级教材分析 一、教材的编写思想 （一）延续体现课程性质和总体目标 本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基于上述的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材考虑到学生的社会生活经验及之前的学习情况，延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。 从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。 这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知识。可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。 因此在六年级下册的教材编排上，我们很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。 课文中涉及了有关经济、网络、环保、科技等话题，这些话题多具有一定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，我们选择的切入点都比较贴近学生的生活。 第一单元 我们生活在一个地球村 第1课 可爱的地球 第2课 从世界看中国 第3课 我们互通有无 第4课 网络连接你我他 1．了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 2．知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 3．学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。 4．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参加力所能及的环境保护活动。 5．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。 6．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 7．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对信息的辨别能力。 8．了解曾经在我国发生的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。 9．初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 10．通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。 11．初步了解科学技术对与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学的精神和科学态度。 12．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 13．体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。 14．知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。 第二单元 地球生病了 第5课 地球在“发低烧” 第6课 天有不测风云 第7课 许多物种消失了 第8课 可怕的物种入侵 第9课 自然资源取之不尽吗 第三单元 世界问题还不少 第10课 战争何时了 第11课 科学技术的喜与忧 第12课 我在联合国作报告 第四单元 新的生活就要开始了 第13课 我的这6年 第14课 去中学看看 第15课 我们的毕业典礼 （二）根据六年级下学期儿童特点，帮助他们把握好少年期的生活，顺利完成像中学的过渡 六年级下学期的儿童在心理和生理方面