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秘密★至2015年6月广东省五校协作体2015届高三第一次联考试卷语 文命题学校：深圳市第二高级中学 命题：李剑林审题：王文雄、杨红菊 2014.12本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、试室号、考生号分别填涂在答题卷的相应位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按照以上要求作答的答案无效。4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A.蝉联/婵娟 龟裂/隽秀 虎视眈眈/肆无忌惮B.煎熬/鏖战 反诘/拮据 画卷/胜券在握C.针砭/匾额 觊觎/给予 前仆后继/风尘仆仆D.蓓蕾/胳臂 仓廪/租赁 戕害/呼天抢地2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是1990年国家教委首次完整地提出了素质教育的概念，1993年是素质教育思想形成过程中标新立异的年份，这年2月，国家颁布的《中国教育改革和发展纲要》吸纳了应试教育和素质教育讨论的理论成果。然而，“素质”一词在《辞海》中解释为：人的先天的解剖生理特点。心理学界普遍把它理解为“秉性、天资、天赋”。由此可见，“素质”一词原本强调人先天的生理特性。“素质教育”这一概念，从词义上看是自相矛盾的，因为人的天赋不可教育。但是，长达20多年的“素质教育”宣传已经使这一词语具有了独立的意思，今天它已很少受到质疑。A.完整 B.标新立异 C.自相矛盾 D.质疑3.下列句子中，没有语病的一项是A.“共建面向未来的亚太伙伴关系”这一APEC北京会议鲜明的主题，体现出中国对亚太持久发展繁荣所作的深入思考和安排。B.随着“双11”、“双12”、圣诞节、元旦等各个网购高峰的到来，预计今年我国快递业务量将超过美国至少达140亿件左右。C.大量案例表明，一些干部蜕化变质，多是从小爱好、小情趣开始的，然后逐渐沉溺于安逸享乐奢靡之中，最终堕落成为腐败。D.为缓解消费者对新能源汽车的“里程焦虑”，各地政府在出台新能源汽车补贴政策的同时，也加快了新能源充电站的建设步伐。4.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是寄托，一般来说只是一种艺术手法， ，归根到底仍决定于作者的思想倾向和他对待现实的态度。①就往往只能借助文字游戏来消遣他的无聊日子②通过寄托所表达的思想内容才是带有根本意义的问题③而一个脱离现实、生活内容空虚的词家④一个热爱生活、面对现实的诗人⑤因此能不能正确运用寄托手法来写作⑥总是要通过寄托手法更强烈地表现他的思想感情A.②④①③⑥⑤ B.②④⑥③①⑤ C.⑤④②①③⑥D.④⑥③①⑤②二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文（文中三个“□”为考查而设），完成5-9小题。郭崇韬，代州雁门人，为人明敏，能应对，以材干见称。庄宗李存勖为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。晋兵围张文礼于镇州，久不下。契丹入寇，晋人皆恐，欲解围去，庄宗未决，崇韬曰：“契丹□来，非救文礼。晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，国号唐，拜崇韬兵部尚书。梁王彦章击破德胜，唐军东保杨刘，彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归。庄宗问崇韬：“计安出？”是时，唐已得郓州矣，崇韬因曰：“彦章志在郓州。臣愿得兵数千，筑垒□必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，乃遣崇韬与毛璋将数千人，渡河筑垒于博州东。彦章果引兵急攻之，及攻垒不克，还趋杨刘，庄宗败之。康延孝自梁奔唐，先见崇韬，崇韬延之卧内，尽得梁虚实。唐自失德胜，梁兵日掠澶、相，又闻延孝言梁欲大举，唐诸将皆忧惑。庄宗患之，□问诸将，诸将皆曰：“不若以河为界，与梁约罢兵。”庄宗不悦，召崇韬问计，崇韬曰：“陛下兴兵十余年矣。人皆引首以望成功而思休息，此岂按兵持久之时乎？愿陛下长驱捣梁巢穴，不出半月，天下定矣！”庄宗大喜，即日下令军中从郓州入袭汴，八日而灭梁。庄宗与诸将以兵取天下，而崇韬未尝居战阵，徒以谋议居佐命第一之功。及庄宗即位，宦者马绍宏当为枢密使，而崇韬不欲绍宏在己上，乃以张居翰为枢密使。绍宏失职怨望，崇韬颇惧，语其故人子弟曰：“今群小交兴，吾欲避之，庶几免祸，可乎？”故人子弟对曰：“今公权位已隆，而下多怨嫉，一失其势，能自安乎？”崇韬曰：“奈何