《优》新课程下的生活化语文教学的行动与思考 - 平湖市教师进修学校.docVIP

崇尚生活 返蹼归真 ——新课程下的生活化语文教学的行动与思考 一、架设生活与课堂教学联系的桥梁，使学生生活服务于课堂学习，实现语文教学的生活化。 1、把学生的生活方式引入课堂教学，使语文学习由被动式向主动式转变。 游戏激趣 活动激趣 展示激趣 竞赛激趣 2、把学生的生活情态引入课堂教学，使语文学习由书面化向形象化转变。 观图明境 绘图现境 赏乐显境 演剧入境 3、把学生的生活积累引入课堂教学，使语文学习由知识型向体验型转变。 移位体验 实验体验 再现体验 调查体验 二、架设生活与语文实践联系的桥梁，使课内学习服务于现实生活，实现语文实践的生活化。 1、实践中提高学生的语文能力。 演说口语交际，提高表述能力； 收集查阅信息，提高匹配能力； 采辑编创操作，提高整合能力。 2、实践中提升学生的生活品质。 参与校园生活，体验生活内涵； 参与家庭生活，提升生活情趣； 参与社会生活，丰富生活理解。 3、实践中升华学生的品德修养。 引导行为尝试，激荡学生情感； 引导持之以恒，形成自觉行为。 关键词： 生活 生活化 体验 实践 崇尚生活 返蹼归真 ——新课程下的生活化