第三单元整合辩析.ppt

多音字： chù (牲畜、家畜、六畜兴旺） 畜 xù(畜牧、畜养、畜产品） 形近字：蓄xù(储蓄、积蓄） bēn 奔跑 jīn 情不自禁 奔 禁 bèn 直奔 jìn 禁忌 shān 扇动 gōng 提供 扇 供 shàn 扇子 gòng 供职 卫星比武 大型的宽银幕上，一枚巨大的火箭拔地而起，尾部喷射着炽烈的火焰，扶摇直上蓝天。十几秒钟以后，垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。 侦察卫星 气象卫星 导航卫星 通信卫星 资源卫星 五种卫星 多种卫星 知识拓展 路易·巴斯德（LouisPas-teur，1822—1895）是法国著名的微生物学家。巴斯德曾任里尔大学、巴黎师范大学教授和巴斯德研究所所长。在他的一生中，曾对同分异构现象、发酵、细菌培养和疫苗等研究取得重大成就，从而奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”。 课文主要内容： 这篇课文通过讲法国著名的科学家、微生物学创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。 在文中找出介绍狂犬病对人类危害的句子。 狂犬病是流行于狗、猫、狼等动物中的一种疾病。人一旦被病畜咬伤，狂犬病毒就通过伤口侵入人体，经过若干天的潜伏期后便会发作，患者数日之内便会死亡。因为这种病毒破坏人的中枢神经系统，病患者幸免于死的极为罕见。它和鼠疫一样，曾夺去了无数人的生命，令人谈“犬”色变。 画出故事中表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？ 1885年7月6日：一名叫梅斯太尔的小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救助。 7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。 （课文按照时间的先后顺序写的） 小组合作学习4——12自然段，画出表现巴斯德心情的句子，读一读，并从关键词语中体会人物心情的变化。 犹豫——极度疑虑——焦虑万分——忧心忡忡——放心 （担心、焦虑、喜悦、复杂、矛盾的心情） 为什么说他为人类做出了重大贡献？ 两个多月后，他又治好了一个被疯狗咬伤的牧童。巴斯德终于征服了狂犬病！消息传开后，世界各地的狂犬病患者，纷纷来到巴黎找巴斯德就诊。在他们中间，有十九位被疯狗咬伤的俄罗斯农民。当他们赶到巴黎时，已经是咬伤的第十五天了，死亡似乎已经注定。可是，巴斯德却奇迹般地救活了其中的十六人。并且获救的人，不分国界，不分种族，为全人类找到了光明和希望！ 想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内容。 巴斯德是法国著名的微生物学创始人 ↓ ↓ ↓ 战胜狂犬病是他对人类的最大贡献 学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 调查报告由哪几部分组成？  原因——调查——分析——结论——建议  1.全班朗读课文1、2自然段，思考： （1）作者写调查报告的原因是什么？  春天（发芽、长满绿叶）  夏天（枯萎、木棍、剩下半截）  春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。  2.学习“调查”部分：  （1）默读这部分中的第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？  （2）