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[九年级语文寒假作业2

九年级语文寒假作业 积累运用(共20分) 积累(共11分) 1、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在下面的空格中。(任选4个)(2分) 晚上,花园内灯火辉煌,蓦地,从空中传来阵阵隆隆的hōng响声,似闷雷惊zhé,寻声追去,但见一组组五彩缤纷的焰火如朵朵色彩斑lán的菊花于苍qióng下,堪与园内的各种花儿相pì美。 (摘自2006年6月《文化周刊》 2、古诗文默写。(1-4任选两题)(6分) (1)巴东三峡巫峡长, 。(2) ,草色入帘青。 (3)黑云压城城欲摧, 。(4) ,隔江犹唱后庭花。 (5)王湾的《次北固山下》中,写出了自然界生生不息的规律,“形容景物妙绝千古”的名句是: , 。(6)写出王维的《使至塞上》中描绘边塞绮丽壮阔的黄昏景象的句子。 , 。(7写出辛弃疾的《破阵子》中,体现了词人收复中原,建功立业的句子。 , 。(8)马致远的《天净沙·秋思》中,词人直抒胸臆,道出了天涯游子之悲的词句是: , 。3、名著阅读。(3分) 某校九(1)班开展“走近名著”语文实践活动,老师推荐了《格列佛游记》这部作品,让大家制作读书卡片。请你帮助完成下列卡片中需要填写的内容。 读书卡片 类别:小说 书名:《格列佛游记》 作者: 最喜欢的故事情节: 。(至少运用一个成语或俗语) (二)运用(共5分) 4、“2005年10月8日至11日,十六届五中全会在北京召开。会议的主要议题是:研究制定‘十一五’规划。与前十个‘五年’明显不同,第十一个‘五年’由‘计划’变成了‘规划’。”从“计划”到“规划”,字面上有了一字之差,对此你是怎样理解的?(2分) 5、下面三段都是关于怎样“读人”的材料,请仿照前面两段材料的内容和形式,补充第三段材料,并就此归纳出怎样“读人”才能读出幸福。(3分) 有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。   ——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。 有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的。 ——你读他时,千万要理解他。因为他过去为了某种需要而赞美你,现在没有那种动力了,也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此,你需要静下心来,先反思一下自己过去是否太轻信别人呢? 有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。 ——你读他时,

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