{新}高中生物一轮高效复习全套之 第9章 章末整合与检测.pptVIP

知识网 络构建 菜 单 章末达 标检测 易错易 误归纳 隐 藏 2012 · 优化探究 · 高考总复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司 1．对种间关系相关曲线解读不清 (1)互利共生曲线——同步变化(同生共死)。 (2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。 (3)竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种数量下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 2．种群概念理解判断不到位 (1)种群概念的理解 ①2个要素，“同种”和“全部”。 ②2个条件：“时间”和“空间”，也就是在一定区域，具有一定的时间限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 ③2个观点：第一，从生态学的观点来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的基本组成单位；第二，从进化学的观点来看，种群是生物进化的基本单位，也是基因库的最小单位。 (2)种群的特点 种群虽然是由同种个体组成的，但不等于个体数量的简单相加，从个体层次到种群层次是一个质的飞跃，因为种群具有个体所没有的一些“群体特征”，如种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等，而年龄、性别则属个体特征。 3．对“S”型曲线及其种群增长速率曲线对应关系辨析不清 (1)种群数量变化曲线与种群增长速率曲线的不同 说明：图甲为种群数量的增长曲线，图乙为种群增长速率曲线。两图中t1时种群数量为K/2，t0～t1时种群增长为“S”型曲 线。在t1时种群增长速率最大；在t2时种群数量最多，但种群增长速率为零，而且出生率等于死亡率，因此种群增长率也为零。 (2)“增长率”是否就是曲线的斜率 种群数量的两种增长曲线(如下图)：“J”型增长曲线(图A)和“S”型增长曲线(图B)。 其实，在种群增长曲线中，增长率并不等于曲线的斜率，只有增长速率才等于曲线的斜率。“J”型增长曲 线的增长率不变，但其增长速率(等于曲线的斜率)却逐渐增大。“S”型增长曲线的种群增长率一直下降，其增长速率(相当于曲线斜率)是先增后减。 (3)“S”型增长曲线的开始部分是不是“J”型增长曲线 答案是否定的，这个问题可以从两个方面来理解： ①“S”型增长曲线的种群增长率是一直下降的，而“J”型增长曲线的种群增长率始终保持不变。 ②“J”型增长曲线是一种理想条件下的种群数量增长曲线，如有些种群迁入一个食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想环境，迁入后种群数量马上就会呈指数形式增长，不存在适应过程；而“S”型增长曲线的前段是种群对新环境的一个适应阶段，始终存在环境阻力。 4．对生态系统中相应成分与生物之间的对应关系辨析不清 水、空气、矿质元素属非生物物质；光能、热能属非生物能量 温度是非生物 物质和能量 菟丝子营寄生生活，属于消费者 植物都是生产者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物 生产者都是绿色植物 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者 动物都是消费者 硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者 细菌都是分解者 特例 错误说法 5.不会根据提供的数据构建食物链(网) (1)曲线图呈现构建食物链 如图1为一定时间内某生态系统中几个种群的数量变化曲线，如果它们构成一条食物链， 在一般的生态系统中，种群的相对数量与种群的能量呈正相关。从图示 三条曲线与纵坐标的交点可以看出，此生态系统中乙的相对数量最多，能量也最多， 应处于第一营养级，丙其次，甲最少，分别处于第二、第三营养级，则食物链是乙→丙→甲。 如图2在一个生态系统中有四种生物构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量。能量储存在有机物中，各营养级的有机物总量可以看作各营养级含有的能量。在生态系统中，营养级越低，所占有的能量越多，反之，则越少。据此可以推出此生态系统的食物链是丙→甲→乙→丁 (2)柱形图呈现构建食物链(网) (3)表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网) 下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。 141.0 0.9 870.7 15.9 Pg D C B A 营养级 所以根据能量多少和传递效率10%～20%可以确定食物链为B→D→A→C。 注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小ACBDE可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。表中A有机汞浓度最低，属第一营养级，含能量也最多，C和E的有机汞浓度差不多，表明两者属同一营养级，D有机汞浓度最高，属最高营养级，含能量也