佛山华材职业技术学校[精选].pptVIP

* 佛山市《城域教育信息化实践应用的绩效研究》的子课题 WWW.FSHC.NET 开题报告 国内外研究现状、选题意义和研究价值 课题研究目标、研究内容、研究创新性 预期研究成果 课题的研究思路、研究方法、实施步骤 完成课题的可行性分析 1．课题国内外研究现状 21世纪是一个网络信息化的时代，人们通过计算机网络，实现了资源共享，信息交流。随着网络信息化的到来，它给教育领域带来机遇，同时也带来了不小的挑战，国内外的专家学者们纷纷关注网络时代教育领域的研究。在国内，在国家政策引领下信息技术在教育领域的应用得到了蓬勃的发展，此前，“十五”全国教育技术研究规划的顺利完成，为教育技术民展提供了坚实的基础。 “十一五”全国教育技术研究规划中明确提及“提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究；开展‘中小学教师教育技术能力标准’实施的相关问题研究；信息技术的校本培训与信息社会学习能力研究；教师信息素养与教师专业化发展研究；教师教育技术能力建设问题研究；教育技术与教师教育终身学习体系构建研究”等研究课题,目的是为了提高教师的教育技术与科研能力。 因此，研究在网络环境下，利用丰富的网络资源促使教师不断丰富自身知识体系，帮助教师提升教育教学的能力，提高教师科研能力，促进教师专业化的发展，这的确具有不可估量的前景。 ２．选题的意义 教师的教育科研能力是以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动能力。当今社会，随着教育改革不断深入，教学手段多样化，教学中的新问题层出不穷，这就要求教师必须具备发现、研究和解决教与学中的新问题的能力，教师的教科研素质越来越显得重要。 但是，因绝大多数教师教学压力较大，教学任务繁重，目前的教育科研存在许多困惑： （1）教师的科研意识不强。部分中小学教师对教育科研的重要性认识不足，因此教育科研热情不高，他们认为只要上好了课，管好了课堂纪律，把书本知识讲授给学生就行了，教育科研的事是大学教师、专家学者的事，教育科研与自己关系不大。 （2）部分教师对教育科研的认识片面。有的教师认为教育科研是“纸上谈兵”，是形式主义，根本不能解决实际问题，还不如自己的教育教学方法有实效，因此对教研活动采取马虎应付、敷衍了事的态度。 （3）大多数教师教学任务繁重，开展教育科研的时间有限。不少教师觉得平时教学工作任务繁重，没有时间读书，也没有时间有目的、有计划地收集资料，更没有时间与精力写教育教学论文和总结。 随着信息化技术的发展，信息化正不断地改变着传统的教育模式，为解决教育问题提供了物质和技术基础，信息技术和教育相结合，已经成为教育改革和发展的有机组成部分，信息技术不仅适用于教育教学，同样适用于教师的学习和科研。 本课题是指在网络环境下，教师通过利用教育网站、校园网、教育博客、教育论坛等丰富的教育教学资源□进行学习研究活动，探索行之有效途径，提升教师的科研能力，解决在教育教学过程中的各种问题。学校不仅可以通过网络对教师进行科研培训，有效地改变教师科研理论不足、科研水平较低的现状，同可也可利用网络环境的优势，增强与校外教师、专家的合作与交流，极大地提高教师教学与科研的力。 3．研究价值 本课题研究有厚实的教育教学理论支撑。现代教育技术理论研究的发展及实践应用，为本课题提供了坚实的理论基础，利用校园网、教育博客、教育论坛等途径的学习与研究，探索教育科研的有效性，促进教师科研能力的提升，解决教育过程中存在的问题，从而提高教育教学的绩效，明显具有前瞻性与实用性。 教研科研工作是学校各种教育教学活动的重要组成部分，它能有效地实施校本研究，培养研究型教师，促进学校科学发展。学校重视教育科研工作，对优化教师队伍建设，促进教师培养，构建学习型校园，将发挥十分有益的影响及作用。 1．目标 （1）通过课题研究，使课题参与教师认识到自己的潜在教研能力，在网络环境下进行教育学习、科研、培训，掌握并正确贯彻“以学生为主体，教师为主导”的新教学理念，提升教师的业务水平，促进教师专业化的发展。同时，以课题组教师以中心辐射功能，引领全校教师投身教育科研工作，构建学习型、研究型的校园文化。 （2）通过课题研究，填写好提高教师科研能力有效性的各种量化数据说明，对参与教师进行前后绩效对比，总结出评价的方法，以论证课题正确性。 （3）通过课题研究，促使教师在网络环境下，充分利用教育网站、校园网、教育博客、教育论坛的功能作用，进行学习与研究教育理论，提高专业理论素养，认识教育教学本质，从更高的角度认识教育教学过程中出现的问题，从而有针对性地解决教师在教育教学过程中的各