[从生活中找“米”作文指导教学方案.docVIP

《从生活中找“米”作文指导》教学方案 江苏省兴化市楚水实验学校王志春（邮编：225700） [教学目标] 知识和能力：学会从生活中找“米”，学会根据中心来选材，会通过具体生动的细节描写人、事、景、物。 过程和方法：设置情境，联系生活，启发思考，生成策略。 情感态度价值观：热爱生活，表达真我。 [教学重点] 懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获取丰富的写作材料。 [教学难点]学习从生活中寻找写作的素材。 [教具准备]多媒体课件 [课前准备]留意、回顾、搜集生活中美的人、事、景、物。 [教学过程] 一、设置情境，导入习作。 同学们，你们可曾有过这样的体验：“每次上作文课，为了凑足那五六百字，我是挖空心思绞尽脑汁，想到写某件事某个人，也是寥寥几笔，无话可说，这如何是好呢？” （师生谈话，交流感受） 师总结：是啊，有些同学看到作文题，脑中就会一片空白。有时好不容易凑足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作文本上只有空荡荡的几行字，真是可怜之至！ 其实，写作文并不是他们想象的那么难，俗话说“巧妇难为无米之炊”，同学们之所以怕写作文，就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来？完全来源于生活。（板书课题） 二、畅所欲言，发现美。 师：同学们，回想升入初中第一次军训情景，还记得你当时的心情与表现吗？ （学生自由发言） 教师点评：同学的每个动作，每个表情，现在回想