[高考语文专题复习学案.docVIP

高考语文专题复习学案：现代散文大阅读考点知识清单 一、了解散文的文体知识： ⑴根据表达方式的侧重点不同，散文可分为：叙事散文（以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分）、抒情散文（以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀）、说理散文（借助一定的意象，阐述道理，也不乏抒情）。 ⑵特点：“形散而神不散”。所谓“形散”是指散文的题材广泛，时间和空间跨度大，古今中外，上至天文，下至地理，无所不包。散文的写作方法灵活多变，叙事，写景，状物，各显异彩。所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中，无论内容多么广泛、表现手法怎样灵活善变，都是为表达中心思想服务的。 ⑶表达方式：常常是精抒情、记叙、描写、议论融为一体，形成一种夹叙夹议的笔法。 ⑷常用的艺术表现手法。①借景抒情、托物言志、想像、联想、象征、渲染、反语、烘托、对比等手法的运用。散文，尤其是写景抒情散文，多运用想象与联想创设美的意境。对于运用象征创作手法的散文，要把握其象征意义，找准本体和象征体的相似点。②细处落笔，小中见大。散文善于抓住最富特色、借以寄寓作者思想感情的细部，寥寥挤，便能表现十分丰富与复杂的内容。③侧面烘托。这种写法，往往比采取正面的平铺直叙，其艺术效果更佳，发挥读者想象力，拓宽散文意境。 二、把握要点，读懂散文 读懂一篇散文的基本要求是，把握文章思路，理清句段关系，归纳文章主旨：前两个是属于结构层面的，后一个是属于内容层面的。 （一）明确四种分类。 散文阅读中先明确散文所属的类型，能帮助考生更快更准确地把握主题。纵观这几年的高考的散文，从内容上可以分为四类：写景、写人、记事、状物 （二）把握一个归结点。 所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根到底就是抒情、言志、达意。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。 写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。记事散文归结点：以小见大，表达作者的哲思或情思。状物散文归结点：托物言志。寄托了作者的情感与志向。 （三）总结一种思维。【把握线索】 散文的思路可以归结为三部曲： 主要的人、事、景、物的描写——其它的人、事、景、物的描写——主旨的揭示。 这三部曲，较好地概括出高考散文的基本思维过程，能很好地简化散文繁多的内容，迅速地理清基本思路。 （四）悟出三个意图。 理清基本思路之后，还要对上述三部曲的作用有一个明确的概念。 主要景、物、人、事本身的描写主要是为了揭示散文的主旨。其它景、物、人、事的描写主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。 （五）记住两个关系。 一是因果关系。散文的内容与形式、主旨与谋篇、主旨与选材、技巧与主旨、技巧与语言，都存在着严格的因果关系。这个因果关系给我们以下的启示：作者选择什么材料、技巧，怎样布局谋篇，都是为服从主旨的。二是句段关系。理清句段的关系是我们增分的重要方法。一般而言，文章段与段间关系种类有①并列、②层进、③对比、④承上启下、⑤为下文做铺垫、⑥前后呼应、⑦总起下文、⑧总结上文。句与句的关系有：①因果、②承上启下、③总分、④递进，⑤因果等。 找出文本主旨，理清句段关系，才算真正读懂散文。例如：2007年广东卷《泥泞》中：作者为什么说：“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。考生往往只答到“泥泞诞生了跋涉者”以及“泥泞使人回忆起民族艰辛的历史”，而漏答了“泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息”。这是因为他们没有看渡段，起到承上启下的作用，所以只关注了下面的段落，没有关注上面的部分。 （六）整合两种句子 把握散文主旨，需要整合两种句子：抒情句、议论句。 三、考点解析 近年全国及各省市的高考试卷，都突出了对文学作品阅读能力的考查。《考试大纲》对文学作品阅读的要求包含3点内容：1．理解（B）： ① 理解文中重要词语的含义。② 理解并解释文中重要的句子。 2．分析综合（C）： ① 筛选并整合文中的信息 ② 分析文章结构，把握文章思路 ③ 归纳内容要点，概括中心思想 ④ 分析概括作者在文中的观点态度 ⑤ 根据文章内容进行推断和想像。 3．鉴赏评价（E）： ① 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ② 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 四、表达技巧知识清单 （一）叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和