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《高频电子线路》实训教学大纲 一、实训课程基本信息 课程名称：高频电子线路 实训指导教师：郑运刚 课程性质：专业必修 课程总学时：?64?? ?? ?课程周学时：4 课程总学分：4 开设实训项目数：8 开课学院：移动通信与软件学院 所属教研室：电子、通信教研室 适用专业、班级： 二、实训课程的目的与要求 1、本实训是高频电子线路实践性教学环节，其主要任务让学生掌握通信系统各部分的功能和作用； 2、掌握通信系统各部分的基本原理和设计方法； 3、掌握通信系统各部分功能； 4、综合运用知识，解决实际问题； 三、实训项目名称和学时分配 序号 实训项目名称 学时 分配 实训 属性 实训 类型 适用 专业 每组人数 1 高频实验箱使用 ?2 专业基础? ?综合性 电信、通信? ?2 2 高频小信号调谐放大器 ?4 专业基础 ?验证性 电信、通信 2 3 二极管开关混频器实验 ?4 专业基础 验证性 电信、通信 2 4 高频谐振功率放大器 ?4 专业基础 验证性 电信、通信 2 5 正弦振荡实验 ?4 专业基础 验证性 电信、通信 2 6 集电极调幅与大信号检波 ?4 专业基础 验证性 电信、通信 2 7 变容二极管调频 ?4 专业基础 验证性 电信、通信 2 8 集成电路模拟乘法器的应用 ?4 专业基础 综合性 电信、通信 2 合计 30 说明： 1、实训项目名称要准确规范； 2、学时分配合计数要与实训总学时相同； 3、实训属性指所开的实训为基础类、专业基础、专业类。 4、实训类型指演示性、验证性、综合性或设计性等实训 四、实训内容、要求和所用设备 实训项目一 高频电子线路实验箱的使用 计划学时数：2 实训目的、要求： 1. 掌握高频电子实验箱整体结构 实训设备（器材）： 高频电子实验箱 万用表 示波器 实训任务： 1.使用频率计 2.信号源的使用 教学方法与步骤： 频率计的使用方法 本实验箱提供的频率计是基于本实验箱实验的需要而设计的。它只适用于频率低于15MHz，信号幅度Vp-p=100mV～5V的信号。参看电路原理图G11和整机分布图（原理图中的CG10用于校正显示频率的准确度，WG1用于调节测量的阈门时间，这两个元件均在PCB板的另一面）。 使用的方法是：KG1是频率计的开关，在使用时首先要按下该开关；当测低于100KHz的信号时连接JG3、JG4（此时JG2应为断开状态）。当测高于100KHz的信号时连接JG2（此时JG3、JG4应为断开状态，一般情况下都接JG2）。 将需要测量的信号（信号输出端）用实验箱中附带的连线与频率计的输入端（ING1）相连，则从频率计单元的数码管上能读出信号的频率大小。数码管为8个，其中前6个显示有效数字，第8个显示10的幂，单位为Hz（如显示10.7000-6时，则频率为10.7MHz）。 本频率计的精度为：若信号为MHz级，显示精度为百赫兹。若信号为KHz和Hz级则显示精度为赫兹。 低频信号源的使用方法 本实验箱提供的低频信号源是基于本实验箱实验的需要而设计的。它包括两部分： 第一部分：输出500Hz～2KHz信号（实际输出信号范围较宽）；此信号可以以方波的形式输出，也可以以正弦波的形式输出。它用于变容二极管调频单元，集成模拟乘法应用中的平衡调幅单元，集电极调幅单元和高频信号源调频输出。 第二部分：输出20KHz～100KHz信号（实际输出信号范围较宽）；此信号以正弦波的形式输出。它用于锁相频率合成单元。 低频信号源在整机中的位置见整机分布图，电路原理图见附图G8。 低频信号源的使用方法如下： 电路原理图中的可调电阻WD5用于调节输出方波信号的占空比；WD3、WD4的作用是：在输出正弦波信号时，通过调节WD3、WD4使输出信号失真最小。这三个电位器在实验箱出厂时均已调到最佳位置且此三个电位器在PCB板的另一面。 电路原理图中的可调电阻WD6用来调节输出频率的大小；WD1用于调节输出方波信号的大小；WD2用于调节输出正弦波信号大小。 在使用时，首先要按下开关KD1。当需输出500Hz～2KHz的信号时，参照电路原理图G8连接好JD1、JD4（此时JD2、JD3应断开），则从TTD1处输出500Hz～2KHz的正弦波；断开JD4，连上JD3，则从TTD2处输出500Hz～2KHz的方波。根据实验的需要用示波器观察，通过调节WD1、WD2获得需要信号的大小，WD1调节方波的大小，WD2调节正弦波的大小；用频率计测量，通过调节WD6获得需要信号的频率。 当需输出20KHz～100KHz的信号时，参照电路