【2017年整理】以课题研究来提升教师教育教学能力的实践探索.docVIP

PAGE PAGE 1 以课题研究来提升教师教育教学能力的实践探索 浙江省洞头县教育局教科室(325700) 叶文生 摘要:课题研究是提高教师教育教学能力的一个突破口，我们通过充分发挥教科研室的教科研引领作用，引导教师明确课题研究的“两化”策略；搭建课题研究“三台”；奏响课题研究“四步曲”； 以“七抓”来提升教师的课题研究水平，使课题研究与教育教学实践应用有机结合。使中小学教师课题研究有效策略得以推进和应用，从而促进教师教育教学能力和教科研能力的提升。 关键词：课题研究 教育教学能力 教科研能力 一、问题的提出 教育教学能力是现代教师必备的素质，是教师职业技能的重要组成部分，而课题研究是教科研中最重要的形式。教育教学能力培养可以通过教师课题研究来得以体现，教师的课题研究主要包括课题的选择、课题计划的落实、课题的文献研究、课题实践课的操作、课题的总结汇报和课题相关论文及案例的撰写等方面的技能，课题研究的过程往往是教师教育教学能力提升的过程。 随着新课程的进一步实施，学校通过课题研究来推进教育教学改革，来转变教师的教育教学观念，来提高教师的专业化水平，已成为学校发展的一条有效途径。 中小学教师参加课题研究活动，是提高自身业务水平，改进教学方法，提高教学质量的根本途径之一。课题研究活动，促进教师教育理论的钻研，推动理论与实践的联系，增进对教育教学问题的兴趣