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2007年高考政治复习提纲 一、正确把握高考方向 1、高考“文综”政治试题基本情况分析： ????????? 难度——近年来的基本走向（整体及结构） ????????? 量度——不断调整后的基本走向 ????????? 结构——难度结构、内容结构 2、考试大纲解读 ????????? 整体编排思路 ????????? 大纲复习思路 重点难点解读 变化之点解读 二、重视学科价值 增强学科能力。 1．重视理论价值 增强“透视”能力 学习马克思主义的理论不是“背教条”，不是拿“敲门砖”，而是学习掌握一种科学的认识工具。 如，2006年全国“文综”能力测试II卷第34题。以表格的方式列出了我国修改个人所得税法的简要过程。这一过程是重要的社会政治现象，这一过程反映了政治学的什么道理，学生需要对政治学科的知识理论有到位的理解，才能够顺利解答。 在学习中我们必须有这样的理解：现代民主从某种意义上讲就是程序民主，换言之，离开了程序就没有民主，只剩下专断了。因此，在发展社会主义民主的过程中，我们党和国家越来越重视民主的程序运作、过程运作。 2．重视思维价值 增强分析能力 高考能力要求中第一项能力表达为“获取和解读信息”的能力。这是因为只有获取的信息准确，才能为应用知识提供前提。否则，究竟运用什么知识解决什么问题，将会成为有效解答问题的第一个障碍。因而，怎样获取信息、能否有效获取信息就构成了考生重要的应考能力。在政治学科中，获取信息就不仅要获取表层的信息，更要求获取深层信息，那就是要用学科理论知识解读的信息。在这里，学科价值和思维价值就联系在一起了。事实上，考生在分析问题的过程中，也离不开理论知识的支撑；但仅有理论，仅有学科知识，没有对学科知识和试题材料的综合分析，也难以有效解答问题。因而，复习过程中，更要重视运用学科理论知识分析问题。 2006年高考试题对学生的分析能力又有新的要求，表现在II卷第39题第（6）“改革开放以来，我国与世界经济的联系越来越密切。今天中国的开放政策和实践与近代史上在西方列强坚船利炮逼迫下打开国门有着本质的不同。运用政治常识说明这种不同。”这是一道对比说明题，需要考生联系多方面的信息和知识进行对比分析，既要联系历史知识，还要联系政治学的有关知识，由此可以看出，思维能力固然重要，但如果没有理论知识做支撑，思维就无从谈起，因为理论知识、各种信息都是思考问题的基本元素。 3．重视观念价值 提高人文素养 在近年的高考试题中，几乎每年都有价值观的问题，这不仅是社会的要求、国家的要求，也是中学生健康成长发展的需要。因此，政治学科的教学与复习一定要重视价值观的引导。在全国“文综“I卷第28题中用了一个当下中学生很感兴趣的话题：“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理。经济学家称之为“炫耀性消费”。消费在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是①消费方式是人生价值观的外在表现②消费品折射着人生的价值追求③炫耀性消费扭曲了人生的价值④炫耀性消费提升了人生的价值。此题很生活化地引导着中学生的消费观，从答题的角度看仍然没有难度，因为试题的设置本身就很以人为本，即从技术操作上也能够让学生答好。备选项都是三个，④明显是错误的，所以没有干扰性，其他选项自然就是正确的了。这种考查方式的重要价值更在于引导广大考生理解消费观和人生价值的关系。 三、2006年高考备考复习思路 （一）、突出重点、强调基础。 第一，? 全面复习中突出重点。 如何理解全面：作为综合试题，一份试卷不可能覆盖三个学科的所有重点知识（即使少部分也覆盖不了）。由于它的功能主要是考查学生的能力，考查学生思维的深刻性、科学性、敏捷性和发散性，而不是直接考查学生掌握了多少知识，所以它既不可能也没有必要覆盖知识面，哪怕是重点知识。如果没有对教材知识的全面的了解和理解、掌握，那就无法应对综合考试。 第二、强调基础中注重整合。 题目学科要求的模糊性就是要求考生有较强的学科准确性。答题之所以正确率低，看起来是考生思维的转换能力差，反映出来的深层问题是基础知识不扎实。 如何复习、掌握基本理论？ （1）、把握基本概念。概念是思维的基本单位。概念不清楚产生思维混乱就是必然的。用比较的方法学习概念。找出相似概念的相异点。 （2）、理解基本关系。特别要注意其内在的联系，即教材文字背后的东西 纵向串联；横向串联。 （3）、掌握基本观点。“背”会的知识永远是外在于自身的东西，无法内化为自身知识结构的一部分，也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力。 （二）锻炼思维能力，把握知识的内在联系。无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维能力的训练。高考有多种能力要求，其中思维能力尤为重要。 （三）联系现实