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关于开设美术班的计划草案 随着教育改革的不断深化，美术对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。美术是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感的作用。 为了促进《育才学校2012年推进学校内涵建设》，更好的营造良好的文化艺术氛围；同时也为了培养学生的艺术兴趣，促进学生特长的发展和加强学生艺术修养，经美术组讨论特决议开设美术班。 办学宗旨： 通过各种美术活动和美术课堂的开展，培养学生的绘画兴趣，育才加育人的办学宗旨。起步要稳，教学要实，方法要新，管理要严。 开课方式： 分阶段授课，教师巡堂辅导 班级设置： 根据学生基本情况，预计设置两个班级； 美术兴趣班：小学一年级至小学四年级 美术基础班：小学五年级至初中八年级 书法班学习：全段 四、课程设置： 美术兴趣班：蜡笔画、水彩笔画、卡通漫画、手工课 美术基础班：速写、素描画、水彩水粉画、国画 书法学习班：硬笔书法、软笔书法 五、授课时间地点： 每周六上午9：00——11：00，在一楼教室 六、收费标准： 具体的教学方法和方案与具体课程设计 整个教学期间 重点： 培养学生绘画兴趣，让孩子收获学习成果，开心学习，快乐收获；让家长满意；我们可以从中学习到宝贵的经验。 重点中的重点是学生的学习：1、培养学生欣赏美体验美创造美的一定能力。2、造型能力。3、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 难点：1、学生的年龄阶段不太一样，需分阶段教学。2、与孩子多沟通，多了解。4、学生绘画及工艺作品的可看性及感染力。3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 教学对象分析：因学生在学校所受教育不同，家长管教不同，产生了不同素质的学生，我们要因材施教。 教学措施：???? 1、用启发式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。 2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。  3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 创新的教学方法： 1、以故事创设情景。2、以猜谜创设情境。3、以儿歌创设情境。4、以音乐创设情境。5、以表演创设情境。 一、培养儿童的兴趣点 　　在低年级美术教学中，你并不需要给孩子们灌输多少美术知识，而是让孩子们对美术产生更浓厚的兴趣。另外，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，游戏与美术结合，可调动学生的学习兴趣。 二、提高儿童的观察力 　　地质学家李四光说：“观察是取得知识的重要步聚。”而低年级儿童的观察往往很不细致，东看看、西瞧瞧，走马观花。而绘画的本身来源于生活，这就要求孩子要学会观察生活。在教学活动中，我通过引导学生从不同的角度，找出相同点和不同点来进行发散思维、联想造型。 三、激发儿童的想象力 　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象，由再造想象到创造想象。低年级孩子的想象异常活跃、大胆，令人惊叹不已。而孩子的家长，往往因为孩子的一些大胆的想法，而约束他们，对他们的想法，常常没有理由地加以纠正。久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的兴趣，抑制了想象力的发展。因而，我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于幻想的个性，用儿童的语言，天真、灿漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品表现的风格不同，表现手法不同，教师也应给予充分的肯定，以提高学生的自信心。 四、训练儿童的表现力 　　美是从生活中提炼的，那么又如何把美在生活中表现出来呢？我鼓励学生大胆表现，用自己的独特的视点，将事物放在别人想不到但又合理的环境里。 写生课教学： 低年级开展写生教学的意义。  　1、学会深入观察。  通过写生教学，可以在一定的程度上使学生的观察更加深入，让孩子们在表面和直观观察的基础上，观察的范围更大，更有深度。比如当让学生去校园里找那棵圆圆的树的时候，他们回来告诉我：学校里没有一棵树是那个样子的，只有被剪过的树才会那样。通过进一步的观察，他们知道了树的造型千差万别。 　　2、学会改变角度观察。  一说到画汽车，低年级的孩子画的角