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练习5－无须注册，完全免费 教学目标： ?1、能按笔顺书写本单元所学汉字。 ?2、进行有关形声字的字词训练。 ?3、熟记成语与儿歌。 ?4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。 ?5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。 ?教学时间： ?四课时。 第一课时 教学内容： 一、 审题 1、指名借助拼音读题目。 2、让学生说说题目有什么要求。 二、指导 1、出示所有生字。 ? 指名认读，注意学生读音是否正确。 2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照? 正确的笔顺书写吗？ 请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。 学生自己学习，解决学习中的困难。 3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。 ?? 以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。 4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。 5、师小结。 三、 巩固练习 1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。 2、出示：数笔画填空。 瓜：第四笔是 桃：第八笔是 爷：第三笔是 奶：第：四笔是 坐：第五笔是 指名学生填空，集体订正。 3、出示：按笔顺写字。 ? 指名学生按笔顺写字，集体评议。 4、小游戏：对口令。 游戏规则：生甲：斗怎么写？ ? 生乙：斗这样写：点，点，横，竖。 由学生任意抽字。 ?? 第二课时 ?教学内容：学用字词句。 ?一、 审题 ?1、指名借助拼音读题目。 ?2、让学生说说题目有什么要求。 ?3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。 ?4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。 ?二、 指导 ?1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？ ?2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？ ?3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。 ?4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。 ?5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组?? 字编的儿歌。 ?? 学生自由读儿歌。 ?? 检查学生朗读情况，要求读正确。 ?6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。 ? 师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意? 思，这些词语的意思又是什么。 ? 指名回答。 ?7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。 ?? 讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？ ?? “盯着”的“盯”为什么用目字旁？ ?? “钉子”的“盯”为什么用金字旁？ ?? 指名学生回答。 ?8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不? 同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。 ?三、 拓展练习 ?1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。 ?出示：包子 ?水泡 ?饱满 ?跑步 ?怀抱 ?? 肚皮 ?披风 ?疲劳 ?山坡 ?破坏 ?? 少年 ?沙子 ?吵闹 ?炒菜 ?抄写 ?小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。 ?讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？ ?2、提问：你能找到以“青“作基础字的形声字吗？ ?3、自己用这个方法再认识一组字，交流。 ? 第三课时 教学内容：1、读读背背。 2、学写铅笔字。 一、 教学第三题 1、审题 指名借助拼音读题目。 让学生说说题目有什么要求。 师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读?? 一读。 2、指导。 学习成语歌。 看图：图上的小朋友在干什么？ 师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复? 杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！ 出示：循序渐进 ?由浅入深 借助拼音自由读，要求读正确。 检查读正确情况。 这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。 学生说说自己的理解。教师补充。 指导朗读，读出韵味。 ? 师：你怎么看出他很认真？ ? 师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，?? 还不忘记复习前几天写过的字。 3、出示：日积月累 ?温故知新 借助拼音自由读，要求读正确。 检查读正确情况。 这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。 学生说说自己的理解，教师补充。 指导朗读，读出韵味。 ? 练习：学生练读，同桌练习背诵。 检查背诵情况。 4、学习儿歌。 看图，说说图上画了什么。 生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。 指名朗读，教师范读。