练习六_1.doc

练习六 练习六[1] 第八周? 星期一? 第二节 2003--.04—07 教学内容 教材练习六第1~5。 教学目的 使学生进一步掌握两位数加一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。 教学过程 一? 复习。 口算： 2+89= 53+7= 64+9= 57+4= 6+29= 73+8= 29+7= ?? 92+8= ?? 54+20= 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？ 导入新课： 上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习六] 二、 练习。 练习六1。 独立口算，集体订正时提问。 每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？ 练习六2。 老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。 练习六3。 出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。 独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？ 练习六4。 出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？ 学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？ 练习六5。 先计算后比较。 先找出哪几道题进位加，哪几题不是？ 每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？ 24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？ ? 老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。 作业布置。 《练习与测试》练习六。 第二课时作业设计 一、比一比，算一算。 ?45+3= 3+52= 6+40= ?45+5= 8+52= 6+44= ?45+8= 9+52= 6+49= ?49+3= 52+6= 4+68= ?? 49+30= ?? 52+9= 4+66= ? 二、在正确的得数上打“√”。 ?54+9? ?? 8+63? ?95+5? ? 75+9? ? 三、直接写出得数。 2+89= 55+5= 92+8=?? 57+40= 6+29= 64+9=?? 29+7= 30+70= 75+20= 教学后记：学生忘了进位,加强这方面的练习. ? ? ? ? 第三课时：练习六 第八周? 星期二? 第二节?n bsp;? 2003--.04—08 教学内容 ?练习六6~9。 教学目的 ?使学生进一步掌握两位数加一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算，培养学生估算的意识。 教学过程 复习。 口算： 38+6= ?? 83+7= 6+35=?? 54+3= ?? 30+26= 73+9= 9+27= ?? 74+8= 34+30= ?集体计算，选一两题说说你是怎么算的？ 比一比，算一算。 5+32= ?? 3+42= ? 35+3= 5+39= ?? 9+42= ? 35+8= 独立完成，集体订正时比一比上、下两题计算时有什么不同？5+32和5+39为什么一题得三十几，另一题得四十几？ 导入新课 ?今天我们继续上一节练习课。[板书：练习六] 练习。 ?练习六6。 1)先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？ 2)独立计算并检查估计的是不是合理。 2.练习六 7。 比一比谁先到河对岸，同桌同学互相学习，鼓励学生算对，帮助小蚂蚁过河，培养责任感。 3.练习六 8。 12题口算，要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题. 4.练习六 9。 1)出示第9题图，弄清题意，提问：小牛、小白兔、小狗队分别得了第几名？ 从图中看，得第一名、第二名、第三名分别可以得多少分？ 2)想一想，怎样才能知道哪个队得分最多？是多少分？ 3)学生计算三个队的得分，再比较，集体交流时说说你是根据什