10假如-副本.pptVIP

10 假 如 二年级四班 杨丽 寒风 袭击 觅食 饥饿 哭泣 好腿 叹息 不幸 谷粒 我会读 我会读课文。 合作探究 （一）学习第一节诗，掌握学习方法。 1、自由朗读第一节诗。 2、思考：“我”要给谁画什么？为什么？ 3、用“ ”标出小作者画了什么， 用“ ”画出写“为什么”的句子。 　　 假如我有一支马良的神笔， 我要给窗前的小树，画上一个金色的太阳， 还有能变成雨的白白的云朵。 让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。 1、读 2、思：“我”要给谁画什么？为什么？ 3、画：用“ ”标出“我”画了什么， 用“ ”画出写“为什么”的句子。 4、悟：体会小作者内心的感情。 学习方法 合作探究 （二）小组合作学习第二、三节诗。 假如我有一支马良的神笔， 我要给房前的小鸟， 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳地哭泣。 假如我有一支马良的神笔， 我要给不幸的朋友西西， 画一双好腿。 他再也不会只坐在小屋里， 望着窗外高飞的小燕子， 发出轻轻的叹息。 假如我有一支马良的神笔， 我要给窗前的小树，画上一个金色的太阳， 还有能变成雨的白白的云朵。 让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。 假如我有一支马良的神笔， 我要给房前的小鸟， 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳地哭泣。 假如我有一支马良的神笔， 我要给不幸的朋友西西， 画一双好腿。 他再也不会只坐在小屋里， 望着窗外高飞的小燕子， 发出轻轻的叹息。 假如我有一支马良的神笔…… 假如我有一支马良的神笔…… 用省略号表示“我”还有很多愿望。 饥饿的熊猫 山区的孩子 失明的孩子 实践操练 我当小诗人 假如我有一支马良的神笔， 我要给 ，画 。 。 拓展延伸 没有马良的神笔，我们的愿望能实现吗？ 生病的妈妈 有困难的同学 受伤的小鸟 年迈的老人 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间！ * *