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教育部参赛_制作简单的flash动画_夏兴竹 一、教材分析 《制作简单的flash动画》一课是江苏科学技术出版社初中信息技术下册《第8章动画制作》中第2节的内容。本节主要是让学生体验、初步理解动画制作中的一些基本步骤，学会制作简单flash动画。 二、教学背景 本节课是八年级课程，在农村中学，学生对电脑的熟练程度还不够，加上大部分学生住校，电脑的利用率抵，但是他们思维活跃、想象力丰富、好奇心强，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，勇于发表见解，对于Flash软件、动画制作也比较感兴趣。我们尽量利用课堂时间完成我们动画的制作过程。 课前准备： 小班化教学 将全班按4人一组分6小组，并在每个组中分配组长。 （2）提前下发本节课学案、视频指导课件，学生自我创作目标及评价表 课题 碰撞的小球 课时 1课时 教材 八年级信息技术 教学 目标 知识与技能 1、掌握动画制作的一般步骤， 2、理解并使用关键帧、图层。 3、初步掌握补间动画的创建。 过程与方法 通过3组小球的梯度制作，使学生能够灵活运用flash创建补间动画、关键帧等。 情感态度价值观 激发学生学习动画的热情。培养学生观察和思考能力，能够运用所学知识举一反三、灵活运用。 教学难点、重点 重点 关键帧、补间动画的创建和图层的使用，使学生初步掌握补间动画制作技能。 难点 图层的理解和补间动画的创建 教学 方法 教法 情景导入、演示法、启发法、任务驱动法、小组合作 学法 讨论法、实践法 教学设备 投影仪、多媒体网络教室 教学资源 教学课件、视频、多媒体辅助教学软件、学案  设计意图：实行学生分组上机，学生入机房后按小组入座以便在课堂上进行小组内讨论问题。组长由计算机操作能力较强者担任以便指导操作能力较差的组内成员。利于课堂上小组活动的开展。随堂学生自我创作目标及评价表，让学生在每个环节对自己有个鼓励性的目标确立。 【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣 师：大家玩过或接触过台球吗？ 生：接触过，但玩的少。 师：我们一起来看看小丑牛是怎么玩台球的。大屏幕投影播放搞笑动画《小丑牛之台球》: /redian/NTQyMzk/Mzk5MzEyMzM.html 师生：在愉快欣赏中进入“球的碰撞”的话题。 设计意图：小丑牛是我们大家喜爱的幽默动画形象。在搞笑的动画欣赏中，让学生们既对动画感兴趣，又对本节课“球的碰撞”有了感性认识。为本节课内容做了很好的铺垫。 二、展示动画，导入新课 播放本节课的PPT课件，展示动画制作流程，根据动画制作流程的概述进入新课。 师：每个复杂的动画都是由简单动画制作开始的，同学们可以从零开始自己制作动画，以后成为动漫专家。 播放老师制作好的3个.swf文件,引导学生用模拟实例来掌握flash动画的制作。先提出并安排本节课的课堂内容：制作三个小球运动的作品。作品难易根据自己的接受程度自选。 回顾前面课所学内容，我们学习了动画原理和帧的含义，并学会了使用flash制作逐帧动画。在flash中还有一种补间动画，顾名思义，补间动画就是补充中间的动画效果，下面，我们从 移动的小球1动画制作来认识补间动画。 三、新授课 师生活动：首先教师展示一个水平从左往右移动的小球动画。学生根据学案，视频指导等资料自己制作“小球1”。教师根据学生具体情况进行指导。必要的情况下，大屏幕操作演示指导。 学生填写“第一次学习目标”。 环节一、学生制作移动的“小球1”操作步骤： 启动flash8,新建文档。执行“文档 修改”命令。设置文档颜色为草坪色和大小550*400等。 单击“图层1”时间轴的第一帧， 设置笔触颜色为“无”填充色，可选择自己喜欢的渐变颜色或彩色。用“椭圆”工具在场景（舞台）左侧画圆，作为小球。 单击时间轴的第30帧，右击第30帧，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。用选择工具把小球移动到场景右侧。从左到右运动 右击第一帧执行菜单中的创建补间动画使得第一帧与第30帧之间自动建立过渡帧。 回车键，或“控制——播放”菜单，观看效果 保存文件格式为“fla” 执行“控制――测试影片”命令，观察动画效果，自动生成同主名的“SWF”文件。 设计意图：体会关键帧的意义、动画补间的意义。“小球1”是基础题，要求每个学生都要熟练完成作品，所以虽然是简单题，但指导的比较细致到位。 学生填写“第二次学习目标”。 环节二、制作碰撞的小球2，两球碰撞。 建立图层1如小球1的制作。 建立图层2，在图层2上建立小球运动，从右到左运动。可隐藏图层1。 设计意图：重点体会图层的概念和意义。“小球2”是提高题，设计希望大部分学生都能熟练完成作品，“ 小球2”能体现学生对本节课知识点是否完全掌握。这其实是“小球1”的变相重复，难度不大。 学生填写“第三次学习目标”